El Sistema Escolar Chileno

SENTIDO Y TRADICIÓN DE LA EDUCACIÓN
PARVULARIA

LA EDUCACIÓN EN CHILE ESTÁ
ORGANIZADA EN CUATRO NIVELES
Educ.
Superior

Educación media

Educación Básica
Educación Parvularia

EDUCACIÓN PARVULARIA


Es considerado el primer nivel del sistema educativo en Chile



Está orientado a la educación de niños y niñas menores de 6 años.



Funciona, a través de redes públicas y privadas tanto ensectores urbanos y
rurales del país.



Es financiado en gran parte mediante subvenciones del estado.



La subvención van a cursos y escuelas para párvulos municipales y/o particulares
subvencionados .



Se dirige a los niñ@s de los tres niveles Educación Parvularia.

LA EDUCACIÓN PARVULARIA ES EL PRIMER NIVEL
DEL SISTEMA EDUCACIONAL:
Es la base del sistema educacional, constituye la etapainicial del proceso educativo, dentro del sistema
educacional de chile. La Educación Parvularia se divide
en tres niveles:

LA EDUCACIÓN PARVULARIA SE DIVIDE EN TRES
NIVELES


NIVEL SALA CUNA

( 0 a 2 AÑOS) :

- SALA CUNA MENOR. (0 a 1 año)
SALA CUNA MAYOR. (1 a 2 año)



NIVEL MEDIO
-



(2 a 4 AÑOS)

MEDIO MENOR . (2 a 3 año)
MEDIO MAYOR. (3 a 4 año)

NIVEL TRANSICION (4 a 6 AÑOS) :
-TRANSICIÓN I. (4 a 5 año)
- TRANSICIÓN II. (5 a 6 año)



También están las salas cunas, las que atienden a
menores desde los tres meses de edad y hasta los
dos años



Las salas cunas pertenecen a empresas y
organismos públicos y privados y también en
salas cunas y jardines privados de todo el país.

LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA


Este
nivel
es
obligatorio,
se
ingresa a él a los
seis años de edad ytiene una duración
de ocho años.



Se
imparte
en
Escuelas municipales
y privadas.
Se caracteriza por
tener
una
alta
cobertura,
cercana
al 100%.



EL NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA


Se propone que todos los niños y niñas alcancen los objetivos de
aprendizaje propuestos por el currículum nacional vigente.



Para cumplir con este desafío, desarrolla recursos de apoyo para la
planificación de laenseñanza y la evaluación de los aprendizajes del
currículum en diversas asignaturas, tarea que cobra especial importancia
frente a la entrada en vigencia de las nuevas Bases Curriculares para
Educación Básica.



Este sentido nivel de Educación pone a disposición de estudiantes,
docentes y equipos directivos un conjunto de recursos pedagógicos y
orientaciones para favorecer la implementacióncurricular en las
asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Matemática, Ciencias Naturales,
Historia, Geografía y Ciencias Sociales, y Artes Visuales.



Adicionalmente, el Nivel de Educación Básica aporta a la formación integral
de niños y niñas fuera de la jornada escolar, a través del Programa 4 a 7 y
el Programa Talentos Académicos .

(Fuente: www.mineduc.cl)

ENSEÑANZA MEDIA:


El nivel de EducaciónMedia del Ministerio de
Educación promueve que los liceos contemplen
un apoyo explícito a la construcción de
Trayectorias Escolares de sus estudiantes, con
especial atención a la diversidad de formas que
tienen de ingresar, vincularse y proyectarse
hacia el futuro desde el establecimiento
educacional.



Este nivel se imparte en liceos científicohumanistas y técnico-profesionales, estatales,particulares.



Financiamiento: Subvencionados y particulares
pagados.

EDUCACIÓN SUPERIOR


La
formación
de
profesionales y técnicos
se imparten en Institutos
Profesionales
y
Universidades.



La formación inicial de
profesionales
de
la
Educación
Parvularia,
Básica y Media se esta a
cargo
de
Institutos
Profesionales
y
Universidades.

MINEDUC , INTEGRA Y JUNJI:


Son las tres instituciones quetienen mayor
cobertura de atención a nivel nacional

MINISTERIO DE EDUCACIÓN


El Ministerio de Educación es la Secretaría de
Estado encargada de fomentar el desarrollo
de la educación en todos sus niveles,
asegurar a la población una educación
obligatoria de calidad y posibilitar el acceso a
una educación permanente, estimular la
investigación científica y tecnológica y la
creación artística...