El sistema escolar como coesisitema envolvente en la escuela

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO

SUBCENTRO: CRUZ GRANDE
SEGUNDO SEMESTRE
UNIDAD: 2
1.- EL SISTEMA ESCOLAR COMO ECOSISTEMA ENVOLVENTE EN LA ESCUELA

UNIDAD: 3
1.- COMPONENTES DEL PARADIGMA DELA COMPLEJIDAD
2.- COMCEPTO DE AUTOORGANIZACION

NOMBRE DE ALUMNA: ADELFA AVILEZ GARCIA

NOMBRE DE LA MAESTRA: SOLEDAD REYES TERESA

MATERIA: INSTITUCION ESCOLAR
FECHA: 07 DE MAYO DEL 2011Resumen de la Lectura: el sistema escolar como ecosistema envolvente en la escuela

1.- El centro educativo como síntesis de influencias
Sin duda la educación es una de las primeras y quizá la másimportante referencia que se asocia con el concepto de escuela. Se establece con ello la división entre la educación asistemática y sistemática, entendida esta como un proceso de intervenciónintencional. La educación se especializa y se concentra en personas específicas que utilizan también a su vez marcos específicos de actuación.
1.1- El sistema educativo y el sistema socio-cultural.Es definido como un sistema sociocultural, formado por la interacción dinámica de instituciones, grupos, personas o elementos que posibilitan formarse y socializarse a una determinada población.

1.2El sistema escolar como subsistema.

Para Rodríguez los fundamentos de los sistemas escolares serian: económicos, sociopolítico-legislativos, históricos, culturales y filosóficos. De modoespecífico, parsons señala dos funciones básicas: compromiso con los valores comunes de la sociedad y desempeño de un rol especializado.

1.3 el centro educativo como resultado.

a) El centro educativoes un sistema conformado por elementos diferenciados que se relacionan entre si y que conforman, en cierto sentido, subsistemas escuelas.
b) La escuela es 8un sistema abierto eso es un esquemarecurrente de hechos diferenciados del medio con su entorno.
c) La escuela complejo no solo por la cantidad de elementos que en ella intervienen, como ya vimos, sino también por su carácter...