EL SISTEMA ESCOLAR COMO ECOSISTEMA ENVOLVENTE EN LA ESCUEL1
Páginas: 3 (687 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2015
EL SISTEMA ESCOLAR COMO ECOSISTEMA ENVOLVENTE EN LA ESCUELA
1.- El centro educativo como síntesis de influencias
Sin duda la educación es una de las primeras y quizá la más importante referenciaque se asocia con el concepto de escuela. Se establece con ello la división entre la educación asistemática y sistemática, entendida esta como un proceso de intervención intencional. La educación seespecializa y se concentra en personas específicas que utilizan también a su vez marcos específicos de actuación.
1.1- El sistema educativo y el sistema socio-cultural.
Es definido como un sistemasociocultural, formado por la interacción dinámica de instituciones, grupos, personas o elementos que posibilitan formarse y socializarse a una determinada población.
1.2 El sistema escolar comosubsistema.
Para Rodríguez los fundamentos de los sistemas escolares serian: económicos, sociopolítico-legislativos, históricos, culturales y filosóficos. De modo específico, parsons señala dos funcionesbásicas: compromiso con los valores comunes de la sociedad y desempeño de un rol especializado.
1.3 el centro educativo como resultado.
a) El centro educativo es un sistema conformado por elementosdiferenciados que se relacionan entre si y que conforman, en cierto sentido, subsistemas escuelas.
b) La escuela es 8un sistema abierto eso es un esquema recurrente de hechos diferenciados del medio con suentorno.
c) La escuela complejo no solo por la cantidad de elementos que en ella intervienen, como ya vimos, sino también por su carácter abierto, lo que le da multiplicidad de posibilidades antecada realidad concreta.
d) La escuela es una realidad histórica, por cuanto en sí misma como en sus elementos intervienen factores conformados históricamente que ajustan su actuación en momentosconcretos.
Nota: Esta lectura le permitirá al profesor- alumno ubicar el efecto que las variables contextuales tienen sobre su práctica docente y de manera vivencial utilizarlas.
Resumen de la lectura:...
1.- El centro educativo como síntesis de influencias
Sin duda la educación es una de las primeras y quizá la más importante referenciaque se asocia con el concepto de escuela. Se establece con ello la división entre la educación asistemática y sistemática, entendida esta como un proceso de intervención intencional. La educación seespecializa y se concentra en personas específicas que utilizan también a su vez marcos específicos de actuación.
1.1- El sistema educativo y el sistema socio-cultural.
Es definido como un sistemasociocultural, formado por la interacción dinámica de instituciones, grupos, personas o elementos que posibilitan formarse y socializarse a una determinada población.
1.2 El sistema escolar comosubsistema.
Para Rodríguez los fundamentos de los sistemas escolares serian: económicos, sociopolítico-legislativos, históricos, culturales y filosóficos. De modo específico, parsons señala dos funcionesbásicas: compromiso con los valores comunes de la sociedad y desempeño de un rol especializado.
1.3 el centro educativo como resultado.
a) El centro educativo es un sistema conformado por elementosdiferenciados que se relacionan entre si y que conforman, en cierto sentido, subsistemas escuelas.
b) La escuela es 8un sistema abierto eso es un esquema recurrente de hechos diferenciados del medio con suentorno.
c) La escuela complejo no solo por la cantidad de elementos que en ella intervienen, como ya vimos, sino también por su carácter abierto, lo que le da multiplicidad de posibilidades antecada realidad concreta.
d) La escuela es una realidad histórica, por cuanto en sí misma como en sus elementos intervienen factores conformados históricamente que ajustan su actuación en momentosconcretos.
Nota: Esta lectura le permitirá al profesor- alumno ubicar el efecto que las variables contextuales tienen sobre su práctica docente y de manera vivencial utilizarlas.
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