el sistema respiratorio
Páginas: 6 (1353 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2013
“El sistema Respiratorio”
La docente les realizará a los alumnos las siguientes preguntas orales: ¿Por dónde ingresa el aire que inspiramos? ¿Saben a qué parte de nuestro cuerpo va? ¿Solo los pulmones son responsables de nuestra respiración? ¿Por qué otros órganos pasará el aire? Luego de conversar con los alumnos la docente les entregará un texto sobre el Sistema Respiratorio, con unaimagen del mismo sin los nombre de los órganos, los mismo serán colocados por los alumnos con ayuda de una lámina presentada por la docente. A medida que se desarrolle la lectura grupal, la maestra realizará las intervenciones necesarias para clarificar las dudas de los alumnos.
El sistema respiratorio
Leemos atentamente el siguiente texto y completamos entre todos la lámina
¿Cómo entra y saleel aire por la nariz y la boca? Por la nariz y por la boca entra y sale aire de nuestro cuerpo. Pero las sustancias que ingresan cuando inspiramos no son la mismas que egresan cuando espiramos. Es posible que nuestro organismo funcione durante un tiempo sin alimento, pero sin Oxígeno es imposible. El oxígeno es una sustancia fundamental para obtener energía a partir de la alimentación. El conjuntode órganos que participa en el proceso de inspiración y espiración se llama Sistema Respiratorio y está conformado por una serie de conductos denominados vías respiratorias, y por dos órganos denominados pulmones.
Los pulmones y parte de las vías respiratorias se localizan en la cavidad torácica o tórax. Esa cavidad está delimitada por huesos, las costillas; y por músculos, los músculosintercostales y el diafragma. Generalmente el aire entra por la nariz , donde el aire se humedece, se calienta y se libera de impurezas. Desde la nariz, el aire inhalado continúa su recorrido hacia la faringe, órgano compartido por el sistema digestivo. Desde la faringe el aire pasa por la laringe
y luego por la tráquea . Este conducto permanece abierto al paso del aire porque está conformado por unaserie de anillos gruesos y rígidos con forma de C. En el extremo de la tráquea, se encuentran otros conductos, los bronquios. Cada uno de ellos continúa dentro del pulmón. Los pulmones rodean el corazón y ocupan casi todo el espacio del tórax. Dentro de él, se encuentra el extremo de los bronquios, y conductos más pequeños que se llaman bronquiolos. El extremo de los bronquiolos, finaliza con unramillete de pequeñas bolsitas, los alveolos. En los alveolos se produce la transformación de la composición del aire inhalado, convirtiéndose en aire exhalado.
Actividad 2:
“El aire en nuestro cuerpo”
La docente les propondrá a los alumnos contar las inspiraciones y espiraciones de su compañero en estado de reposo en un minuto, con un cronometro. Luego los alumnos correrán durante 3minutos y vuelvan a cronometrar es ritmo respiratorio. Una vez terminado el ejercicio, se registrarán los datos en una tabla. Los niños copiarán y realizarán las actividades en sus cuadernos.
“El aire en nuestro cuerpo”
Con un cronometro con segundero, cuenten cuantas veces inspira su compañero en 1 minuto, en estado de reposo. Luego haz que tu compañero cuente las tuyas y registren en latabla los datos obtenidos.
Lee y contesta la siguiente pregunta junto a tu compañero. ¿Piensas que si corremos durante unos minutos y contamos las inspiraciones serán las mismas que en estado de reposo?
Corran durante tres minutos, y vuelvan a contar sus inspiraciones. Registren en la tabla los resultados.
Alumno 1
alumno
Cantidad de inspiraciones en un minuto. Reposo.
Cantidad deinspiraciones en un minuto, luego de correr
Ventilación pulmonar
La docente les presentará las siguientes interrogantes: ¿Por qué respiramos más rápido cuando corremos? ¿Por qué cuando dejamos de correr volvemos a respirar normalmente? La maestra guiará a los alumnos, para llegar a conclusiones comunes. Luego los alumnos copiarán en su cuaderno el siguiente texto:
“Cuando corremos”
...
La docente les realizará a los alumnos las siguientes preguntas orales: ¿Por dónde ingresa el aire que inspiramos? ¿Saben a qué parte de nuestro cuerpo va? ¿Solo los pulmones son responsables de nuestra respiración? ¿Por qué otros órganos pasará el aire? Luego de conversar con los alumnos la docente les entregará un texto sobre el Sistema Respiratorio, con unaimagen del mismo sin los nombre de los órganos, los mismo serán colocados por los alumnos con ayuda de una lámina presentada por la docente. A medida que se desarrolle la lectura grupal, la maestra realizará las intervenciones necesarias para clarificar las dudas de los alumnos.
El sistema respiratorio
Leemos atentamente el siguiente texto y completamos entre todos la lámina
¿Cómo entra y saleel aire por la nariz y la boca? Por la nariz y por la boca entra y sale aire de nuestro cuerpo. Pero las sustancias que ingresan cuando inspiramos no son la mismas que egresan cuando espiramos. Es posible que nuestro organismo funcione durante un tiempo sin alimento, pero sin Oxígeno es imposible. El oxígeno es una sustancia fundamental para obtener energía a partir de la alimentación. El conjuntode órganos que participa en el proceso de inspiración y espiración se llama Sistema Respiratorio y está conformado por una serie de conductos denominados vías respiratorias, y por dos órganos denominados pulmones.
Los pulmones y parte de las vías respiratorias se localizan en la cavidad torácica o tórax. Esa cavidad está delimitada por huesos, las costillas; y por músculos, los músculosintercostales y el diafragma. Generalmente el aire entra por la nariz , donde el aire se humedece, se calienta y se libera de impurezas. Desde la nariz, el aire inhalado continúa su recorrido hacia la faringe, órgano compartido por el sistema digestivo. Desde la faringe el aire pasa por la laringe
y luego por la tráquea . Este conducto permanece abierto al paso del aire porque está conformado por unaserie de anillos gruesos y rígidos con forma de C. En el extremo de la tráquea, se encuentran otros conductos, los bronquios. Cada uno de ellos continúa dentro del pulmón. Los pulmones rodean el corazón y ocupan casi todo el espacio del tórax. Dentro de él, se encuentra el extremo de los bronquios, y conductos más pequeños que se llaman bronquiolos. El extremo de los bronquiolos, finaliza con unramillete de pequeñas bolsitas, los alveolos. En los alveolos se produce la transformación de la composición del aire inhalado, convirtiéndose en aire exhalado.
Actividad 2:
“El aire en nuestro cuerpo”
La docente les propondrá a los alumnos contar las inspiraciones y espiraciones de su compañero en estado de reposo en un minuto, con un cronometro. Luego los alumnos correrán durante 3minutos y vuelvan a cronometrar es ritmo respiratorio. Una vez terminado el ejercicio, se registrarán los datos en una tabla. Los niños copiarán y realizarán las actividades en sus cuadernos.
“El aire en nuestro cuerpo”
Con un cronometro con segundero, cuenten cuantas veces inspira su compañero en 1 minuto, en estado de reposo. Luego haz que tu compañero cuente las tuyas y registren en latabla los datos obtenidos.
Lee y contesta la siguiente pregunta junto a tu compañero. ¿Piensas que si corremos durante unos minutos y contamos las inspiraciones serán las mismas que en estado de reposo?
Corran durante tres minutos, y vuelvan a contar sus inspiraciones. Registren en la tabla los resultados.
Alumno 1
alumno
Cantidad de inspiraciones en un minuto. Reposo.
Cantidad deinspiraciones en un minuto, luego de correr
Ventilación pulmonar
La docente les presentará las siguientes interrogantes: ¿Por qué respiramos más rápido cuando corremos? ¿Por qué cuando dejamos de correr volvemos a respirar normalmente? La maestra guiará a los alumnos, para llegar a conclusiones comunes. Luego los alumnos copiarán en su cuaderno el siguiente texto:
“Cuando corremos”
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