El sistema solar

1. Primeras ideas sobre el Sistema Solar
Actividad 1. ¿Qué interés puede tener el conocimiento del firmamento?
Comentario 1. Esta actividad es esencial porque permite problematizar el estudio que se plantea, dándole sentido y haciendo posible la construcción de un hilo conductor.
También con esta actividad pueden emerger ideas, intereses y preocupaciones que traen los estudiantes acerca deltema. Y esto nos permitirá establecer un curso de acción.
A.2. Busca y recopila leyendas y mitos que involucren cuerpos del universo. Crea un fichero.
C.2. Esta actividad pretende conocer las diferentes leyendas y relatos míticos que se dieron en las antiguas civilizaciones. También se pretende mostrar de qué manera a los fenómenos celestes se les asignó cierto dominio sobre la vida cotidiana delos hombres.
A.3. Un día y una noche de observación. Planear una observación tanto de día como de noche y plantear las siguientes preguntas.
* ¿De dónde viene el Sol a la mañana?
* ¿Hacia dónde se dirige por la tarde?
* ¿Cómo es nuestro mundo?
* ¿Habrá otros mundos semejantes?
* ¿Qué son las Estrellas?
* ¿Qué periodicidades observas con esta actividad?
C.3. Conesta actividad se pretende introducir al alumno al mundo de las periodicidades de ciertos fenómenos del cielo, lo que tuvo gran influencia en el hecho de que algunos pudieran desarrollar la agricultura y además permitió el desarrollo de la primera herramienta del ser humano para estudiar el universo: El Calendario.
A.4. Comparar el calendario actual con el de otras civilizaciones antiguas.
C.4.Es importante saber como los antiguos pueblos pudieron construir estos calendarios siguiendo el movimiento de los astros.
A continuación tenemos un cuadro donde se representan las características de algunos calendarios primitivos.
Cuadro 1
Características de algunos calendarios primitivos
BABILONIA | EGIPTO | CHINA |
Se basaba en la Luna; el mes comenzaba con el cuarto creciente. Teníameses de 29 y 30 días alternativamente. Este calendario lunar tenía grandes dificultades para ser ajustado con el ciclo de las estaciones. | Tenía un año de 360 días, compuesto de 12 meses aunque luego se introdujeron 5 días intercalables. Como se trataba de un año desplazado respecto de las estaciones pronto hallaron que en realidad el año debía de ser 365 y un cuarto. | Los días se agrupaban porsesentavas y el año fue de 366 días; aunque luego pudieron comprobar que se trataba de 365 y cuarto. Era un calendario esencialmente lunar; pero se ajusto por medio de meses intercalables. El año estaba dividido en 12 partes iguales. |
A.5. Sitúate en un planeta lejano con 2 satélites naturales y girando alrededor de una estrella parecida a nuestro Sol. Contesta a la siguiente pregunta.
* ¿Enqué nos podríamos basar para confeccionar un calendario de ese planeta?
C.5. Es importante ver las ideas de los alumnos referente a este tema y como surgen las ideas de temporalidad y periodicidad de los astros.
A.6. En el primitivo pueblo griego es donde aparecen los primeros intentos por separar lo sobrenatural, lo mágico y lo místico en la explicación de los fenómenos naturales,particularmente en los del cielo.
A continuación se muestra un cuadro con las contribuciones de los antiguos sabios griegos al conocimiento del mundo.
Cuadro 2
Contribuciones de antiguos sabios griegos al conocimiento del mundo
Anaximandro (570 a.c.) | Afirma que la tierra es cilíndrica, tres veces más ancha que profunda y únicamente con la parte superior habitada; esta Tierra está aislada en elespacio. El cielo es una esfera en el centro de la cual se sostiene, sin soportes, nuestro cilindro. Los astros pertenecen a ruedas tubulares opacas que contienen fuego y en las cuales, en ciertos puntos, un agujero deja ver ese fuego. Esas ruedas giran alrededor del cilindro terrestre: Primera noción del círculo en cosmología. Los eclipses y las fases de la Luna resultan de la obturación de sus...