El sistema solar
Páginas: 2 (384 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2014
El sistema solar y su representación
Las proporciones del sistema solar, de los planetas y las distancias a las que se encuentran del Sol, son medidas que se nos escapan de la mente a todos.Esta experiencia está pensada para poder hacer comprender cuáles son esas medidas de una manera muy sencilla y al mismo tiempo eficaz utilizando materiales que todos tenemos en casa.
Lo que nosproponemos, no es otra cosa que representar en una habitación el sistema solar respetando las medidas y las proporciones reales a pequeña escala.
Pincha sobre la imagen para ampliar
Para ellonecesitamos:
• Un metro para medir las distancias
• Un balón de playa, que representará el Sol.
• Dos lentejas, que harán de Mercurio y Marte.
• Dos guisantes, que serán Venus y la Tierra.
• Unanuez, que representará a Júpiter.
• Una avellana, que será Saturno.
• Y dos canicas que serán Neptuno y Urano.
En la imagen anterior se está representado el aspecto y el tamaño real que tienen losplanetas en relación al sol y en la esquina superior derecha la distancia proporcional a la que deben situarse los planetas si consideramos que cada centímetro es aproximadamente unos 6.000.000 dekilómetros (1 cm : 6.000.000 km).
Lo que queremos es proponer que esta actividad se lleve al aula y los alumnos puedan tener delante de sus ojos las medidas y las proporciones de unos planetas respectoa otros y respecto al sol -algo que es difícil de imaginar para cualquier persona- para que su comprensión del sistema solar sea mucho más significativa.
Un sistema solar en casa
En estaactividad queremos dar la oportunidad a los alumnos de hacer un sistema solar para poner en el aula o para su propia habitación.
Para ello, aquí se encuentran colgados dos dibujos de los planetas quecomponen el sistema solar en blanco y negro preparadas para ser colorearlas por los alumnos.
Esta actividad es simplemente una actividad manual básica, muy acorde para alumnos de bajas capacidades,...
Las proporciones del sistema solar, de los planetas y las distancias a las que se encuentran del Sol, son medidas que se nos escapan de la mente a todos.Esta experiencia está pensada para poder hacer comprender cuáles son esas medidas de una manera muy sencilla y al mismo tiempo eficaz utilizando materiales que todos tenemos en casa.
Lo que nosproponemos, no es otra cosa que representar en una habitación el sistema solar respetando las medidas y las proporciones reales a pequeña escala.
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Para ellonecesitamos:
• Un metro para medir las distancias
• Un balón de playa, que representará el Sol.
• Dos lentejas, que harán de Mercurio y Marte.
• Dos guisantes, que serán Venus y la Tierra.
• Unanuez, que representará a Júpiter.
• Una avellana, que será Saturno.
• Y dos canicas que serán Neptuno y Urano.
En la imagen anterior se está representado el aspecto y el tamaño real que tienen losplanetas en relación al sol y en la esquina superior derecha la distancia proporcional a la que deben situarse los planetas si consideramos que cada centímetro es aproximadamente unos 6.000.000 dekilómetros (1 cm : 6.000.000 km).
Lo que queremos es proponer que esta actividad se lleve al aula y los alumnos puedan tener delante de sus ojos las medidas y las proporciones de unos planetas respectoa otros y respecto al sol -algo que es difícil de imaginar para cualquier persona- para que su comprensión del sistema solar sea mucho más significativa.
Un sistema solar en casa
En estaactividad queremos dar la oportunidad a los alumnos de hacer un sistema solar para poner en el aula o para su propia habitación.
Para ello, aquí se encuentran colgados dos dibujos de los planetas quecomponen el sistema solar en blanco y negro preparadas para ser colorearlas por los alumnos.
Esta actividad es simplemente una actividad manual básica, muy acorde para alumnos de bajas capacidades,...
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