El SNTE y su Decadencia

Coyuntura Política: El SNTE y su decadencia.
El pasado miércoles, 6 de febrero, se realizó la declaratoria de constitucionalidad de la Reforma Educativa en el Pleno de la Cámara de Diputados. Todo ello después de que 23 congresos estatales la hubieran aprobado también. Dicha reforma modifica el artículo 3º, fracciones III, VII y VIII, adicionándole la fracción IX; también se modifica el 73º,fracción XXV. Ahora sólo falta su publicación en el Diario Oficial de la Federación. Está Reforma se centra en dos grandes ejes: 1. El establecimiento del servicio profesional docente que deberá regular el ingreso, promoción y permanencia de los maestros. 2. La creación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) que evaluará de manera obligatoria a los maestros de educaciónbásica y media superior. Adicionalmente a estos dos ejes rectores, en los artículos transitorios se señala la creación de un Sistema de Información y Gestión Educativa, que durante todo el 2013 realizará, con el apoyo del INEGI, una base de datos de escuelas, maestros y alumnos. Además se propone el fortalecimiento de la formación continua de los maestros, así como la expedición de normas que permitanla autonomía de gestión de las escuelas, establecer las escuelas de tiempo completo e impulsar el suministro de alimentos nutritivos.
La coyuntura de la reforma educativa, surge después de que dichas modificaciones al artículo 3 de la educación atenten contra la hegemonía, control de los maestros, venta de plazas docentes, corrupción dentro del SNTE. Para convertirlo en un sindicatodemocrático libre de cacicazgos y opacidad. La líder del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) Elba Esther Gordillo, afirma que dichas reformas atentan contra la integridad profesional de los maestros, quienes son los más vulnerables a ser despedidos de su cargo, además, advirtiendo que dicha reforma, “es el inicio de la privatización de la educación en México”.
Los maestros, anteesta reforma se sienten vulnerables y llenos de temor. Lo primero que pasa por su mente es que perderán su plaza si salen mal en la evaluación, al mismo tiempo que consideran que no es justo que se juzgue todo su trabajo con un examen. De la misma manera infieren que la autonomía de gestión de las escuelas equivale a que la enseñanza dejará de ser gratuita y serán los padres de familia quienes lamantengan con las cuotas a las que se alude en los artículos transitorios. Todos estos rumores son fruto de la interpretación un tanto libre que se está haciendo de la reforma.
Consciente de que existen muchas lagunas de información, el presidente Enrique Peña Nieto envió una carta a todos los maestros, redactada en forma de preguntas y respuestas, en la que trata de aclarar esos puntos álgidos, queestán causando tanta incertidumbre. En este documento justifica la necesidad de una reforma al Artículo 3º porque con esta medida se fortalecerá la educación, así mismo, reconociendo que los resultados no dependen sólo del maestro, quien necesita condiciones adecuadas para su buen desempeño. En el punto de la evaluación, expone que será justa e integral, teniendo en cuenta el escenario en el quelabora el maestro y se pretende, además de alentar lo que se esté haciendo bien, detectar áreas de oportunidad para apoyarlos. En cuanto al Servicio Profesional Docente, lo cree necesario para reconocer el mérito de los maestros, especificando que habrá reglas claras y transparentes, que estimulen su profesionalización y que respeten y promuevan sus derechos. Finalmente explica que la autonomía delas escuelas facilitará el que los recursos lleguen a las mismas y sean usados eficientemente, garantizando con ello la gratuidad de la educación pública.
No obstante, el representante del partido Nueva Alianza (PANAL), José Angelino Camal asevero que se iniciaran manifestaciones de maestros en el interior de la Republica para expresar el repudio hacia la Reforma Educativa. Del mismo modo,...