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Automoldeamiento usando una señal visual (luz) en la rata
El automoldeamiento es el resultado del apareamiento entre estímulos, suficiente para que se adquiera una nueva conducta, o trata de aumentar la frecuencia de una conducta que no se realiza o que no se hace con tanta frecuencia como se desearía. Sirve también para establecer conductas complejas que aún no existen, el sujeto vaaprendiendo poco a poco una conducta originariamente muy compleja o una que no se encuentra en su repertorio, adquiriéndola después debido a esta estrategia. Brown & Jenkins (1968).
El experimento que desencadenó el interés por el fenómeno de automoldeamiento fue el de Brown y Jenkins (1968; Sahakian, 1980), ellos propusieron que el aprendizaje ocurre sin la necesidad del reforzamiento, pueslos animales aprenden mediante predisposiciones innatas, teniendo así como objetivo demostrar que la aparición de la conducta clavija-picoteado, cuando la luz de la clavija se empareja repetidamente con la presentación de alimento, es el resultado de algún tipo de condicionamiento. Para esto utilizaron palomas al 80 % de su peso ad libitum, entrenadas pero ingenuos experimentalmente. Serealizaron cuatro experimentos en los que variaron las condiciones.
Experimento 1. Emparejamiento normal. Se usaron 36 sujetos que recibieron dos sesiones cada una en 80 emparejamientos con intervalos de 8” de iluminación de tecla con luz blanca. Al apagar la luz blanca, se presentó el comedero por 4”. En el período inter-ensayo la tecla se mantuvo apagada. Los intervalos entre ensayos variaron entre30 y 90 segundos.
Experimento 2. Ensayos únicamente. 6 sujetos recibieron un programa idéntico al del emparejamiento normal, sólo que el comedero no entró en operación. Los resultados mostraron eficacia y testificaron que es superior el uso de una tecla permanentemente encendida con presentaciones de alimento intermitentes para establecer una conducta de picoteado sobre la clavija.Experimento 3. Emparejamiento normal-ensayo de tres segundos. Se usaron 22 sujetos mediante el procedimiento de emparejamiento normal con un ensayo de 3” en vez de 8”. Emparejamiento normal-tecla apagada. 6 sujetos con el programa estándar de emparejamiento normal, excepto que la tecla estuvo iluminada con luz blanca en el período inter-ensayo y se apagó en el ensayo de 8” que precedía lapresentación del comedero. Emparejamiento invertido-tecla roja. 6 sujetos con el mismo programa que los grupos anteriores, sólo que la tecla cambió de color de blanca a roja, en lugar de apagarse. Los resultados demostraron que el ensayo más corto reduce la posibilidad de que se dé el picoteo.
Experimento 4. Ensayo de emparejamiento fijo-normal. 12 sujetos con el programa estándar de emparejamientonormal, con ensayos de 8” y en esta ocasión permanecieron con una duración fija a lo largo de los 160 emparejamientos en dos sesiones.
En los resultados del experimento, se demostró que la aparición de la conducta de picoteo en la tecla es resultado de emparejamientos normales incondicionados de un estímulo tecla-luz y comida, es decir, las conductas de las palomas mostraban incremento en suactividad de picoteo.
Por otro lado, en un experimento realizado por Bruner (1982). Se utilizaron 2 pichones ingenuos experimentalmente y fueron expuestos a una situación de automoldeamiento, en las sesiones se comenzaba con la entrega del alimento y la iluminación simultanea de la tecla de respuesta y la luz de la cámara. El reforzamiento que se empleo consistió en 3” de acceso al grano durante32”, la señal consistió en iluminar la tecla con una luz roja durante 2” y cuando la señal estaba ausente la tecla permaneció iluminada en color verde. Hubo dos fases en este estudio:
1. Adquisición de la respuesta: un intervalo señal-reforzador de 4”, durante 20 sesiones.
2. Alargamiento del intervalo señal-reforzador: bloques de 10”, y se procedió a alargar el intervalo señal-reforzador a los...