El sociograma

Reseña Crítica

Título del documento: Utilidad Práctica del Test Sociométrico

Referencia bibliográfica: Material de Apoyo. Curso EDU. 622 de Investigación en el aula. Confeccionado por Magistra Julieta Ledezma C. Lectura Complementaria No.2 por Anastasio Ovejero. Pág. 17- 21. 2011.

Palabras claves
Test sociométrico, integración educativa, cohesión, alumno, grupo aislado, rechazo,relaciones sociales, relación, función preventiva, adaptación, sociograma individual/colectivo, diagnóstico, terapia, eficacia pedagógica, ayuda psicológica.

Ideas Centrales
1. El objetivo escolar de la sociometría es conocer la estructura social y afectiva de la clase.
2. Para Casanova (1978) existen nueve objetivos más concretos para la sociometría.
3. Estos objetivos nos permitenmejorar las relaciones en el aula y aumenta la cohesión del grupo.
4. La sociometría ayuda al alumno aislado y a la unión de subgrupos.
5. A través de las técnicas sociométricas se puede: conocer socialmente a los alumnos, estructurar socialmente la clase y organizar actividades escolares.
6. La sociometría posee una importante función preventiva, presenta una debilidad ya que solo brindaun informe por escrito.
7. Los test sociométricos se deben aplicar preferiblemente en el primer trimestre y sus resultados deben ser interpolados con prudencia.
8. Su aporte esencial es la adaptabilidad al grupo escolar.

Argumentos del autor
Este presenta como objetivo principal de la sociometría el conocer la estructura social y afectiva de la clase.
Casanova (1978): sin embargo,presenta nueve objetivos más concretos al respecto que permitirán actuar y mejorar las relaciones en el aula, aumentando la cohesión del grupo. A la vez formule seis alternativas útiles en la práctica de la sociometría; en la solución de problemas escolares. Igualmente destaca otras clases de aplicaciones del test sociométrico para resolver problemas escolares como lo son: la ayuda al alumnoaislado y la unión de los subgrupos.
Moraleda (1978): nos plantea que las técnicas sociométricas pueden ser utilizadas en las instituciones escolares, donde tienen un amplio campo de aplicación para conocer socialmente a los alumnos y estructurar socialmente la clase.
Bastín (1966): establece que la sociometría además de ser un instrumento diagnóstico, es la base de una terapia individual y social.Toesca (1974): conduce a los primeros objetivos de la sociometría escolar, eficacia pedagógica, ayuda sicoterápica individual, ambiente socioterápico, que son factores favorables para el desarrollo de las personalidades.
Clemente (1985): considera la sociometría como un enfoque teórico y una nueva forma de estudio de la realidad grupal.

Resumen
La sociometría tiene como objetivo principalconocer la estructura social y afectiva de la clase. Casanova nos presenta al respecto otros objetivos que son:
1. Conocimiento del nivel de aceptación que un niño posee en su curso.
2. Cohesión entre los elementos de la clase.
3. Localización de niños rechazados, estrellas o líderes en el curso y de elementos aislados.
4. Comprobación de las consecuencias que la incorporación denuevos sujetos tiene en ese grupo.
5. Observación del grado de aceptación social que tiene un niño muy estudioso.
6. Determinación de la influencia de factores como sexo, edad y otros.
7. Análisis de la repercusión que un líder o estrella tiene en su grupo.
Estos aspectos nos permitirán actuar y mejorar las relaciones sociales en el aula, aumentar la cohesión del grupo.
Posibilidadesque la sociometría presenta en la solución de problemas escolares (Casanova 1978).
a. Ante elementos aislados del grupo, no elegidos por nadie, procurar que los demás le presten atención, los conozcan más profundamente.
b. Si la clase está dividida en subgrupos, hablar con las estrellas o líderes de cada uno de ellos, haciéndoles ver la importancia de su relación mutua para una...