El Socorro De Los Pobres

rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd

GENESIS Y SITUACION DE LA EDUCACIÓN SOCIAL EN EUROPA C.A. DE MÉRIDA CURSO 2010-2011 ACTIVIDAD OBLIGATORIA LUIS VIVES. EL SOCORRO DE LOS POBRES

bienoliveros@hotmail.com

15/11/2010 BIENVENIDA OLIVEROS LOPEZ

Vives nos plantea en este texto una serie de medidas encaminadas a paliar las necesidades más perentorias de la ingente cantidad de necesitadosexistentes en su época. Expone que no solo se trata de caridad cristiana sino también de evitar enfermedades y contagios por tener tantos enfermos entre las multitudes. Para ello exige de los gobernantes y de los regidores de las poblaciones que se impliquen en esa tarea, ya que considera que forma parte de sus obligaciones; también arenga a todos los que se llaman a sí mismos cristianos ypermiten que sus hermanos en Cristo vivan en la miseria y la enfermedad sin hacer nada para ayudarlos. Como ideas generales de estas medidas podríamos citar como más importantes:
1-

La recogida y censo de pobres para cuya realización aportó una

serie de medidas que prevén de forma exhaustiva todos los movimientos a realizar para llevarlas a cabo con rigor y precisión, no solo aportando el nombre ynúmero de miembros en cada familia necesitada, sino además relatando de forma rigurosa porqué y como llegaron a la pobreza. Para ello debía investigarse toda la vida y forma de actuar de estas personas, preguntando a sus vecinos si era necesario.
2-

El separar a las personas que podían trabajar de aquellas que no

podían hacerlo, ya que consideraba que sustentar a los indigentes de formaindiscriminada era convertirlos en personas ociosas y para ello describió diversas formas de descubrir a los que fingían enfermedad o flaqueza y castigarlos.
3-

También consideró el hecho de que cada persona debía trabajar en

aquello para lo que tuviera más aptitud realizando trabajos acorde con la medida de sus fuerzas y que las obras publicas que se necesitase hacer, se hicieran por losartesanos asistidos por indigentes puestos a su servicio para que les enseñara y de ese modo fueran útiles a la sociedad.

2

4-

Aquellos que teniendo medios de subsistencia los habían

desperdiciado de forma indigna debían ser colocados en los trabajos más duros y darles menos comida para que reflexionaran sobre sus actos y les sirviera de escarmiento. 5A los extranjeros se les debíaenviar a sus países de origen

proporcionándoles lo necesario para llegar y a los nativos ponerlos a trabajar si eran aptos para ello y según su edad y complexión Y así continuaba ofreciendo soluciones para cualquier problema relacionado con los pobres, dando pautas para tratar a los “inválidos, ciegos, locos, tontos….etc.” Para todos estos casos tiene formas de comportamiento, de reclusión ytratamientos incluso aportaba la modificación de la atención, diciendo qué se debía hacer en caso de rehabilitación. 6.- sobre los niños daba una serie de propuestas sobre su alimentación, cuidados básicos y sobre todo de su educación, sobre todo a los más capacitados, que aconsejaba fuera lo bastante extensa como para que pudieran ser personas educadas y serias, capaces de pensar por sí mismos, dandoprioridad a la educación cristiana, para hacerles personas temerosas de Dios. Importante es la separación que hace Luis Vives con las niñas, ya que no están incluidas, como podría pensarse, en el plural “niños”, sino que su educación se trataba de forma diferente. A las niñas sólo se les enseñaba las primeras enseñanzas básicas de las letras (excepto en el caso de niñas que denotaban una vocaciónelevada para el estudio, con las que se profundizará algo más).Por lo demás, su educación consistiría en enseñarles a hacer las tareas domésticas y a comportarse como mujeres respetables (según los usos más extendidos de la época). Después el autor nos ofrece una serie de razones en las que explica por qué son ventajosas estas reformas como pueden ser: Que se mejoraría el honor de las ciudades al...