EL SOLDADO PROFESIONAL VERSUS EL SOLDADO OCUPACIONAL

Páginas: 29 (7247 palabras) Publicado: 10 de marzo de 2015
EL SOLDADO PROFESIONAL VERSUS EL SOLDADO OCUPACIONAL
Omar L. Gutiérrez Valdebenito
Una de las formas de abordar el estudio de las Fuerzas Armadas y la I Sociedad, consiste en relacionar la bibliografía existente sobre determinadas áreas temáticas, como por ejemplo. la que se refiere al tópico de la profesión militar categorizadas desde las siguientes perspectivas:
El soldado de élite. El soldadocomún.
El soldado ciudadano.
El soldado del Tercer Mundo.
El soldado democrático.
El soldado profesional.
El soldado ocupacional.
El objeto de este ensayo es focalizar la atención en los dos últimos conceptos de la lista. y desarrollar un análisis comparado de los mismos. Este estudio proporciona los elementos para comprender el proceso de transformación de las Fuerzas Armadas contemporáneos,pertenecientes a sociedades desarrolladas, desde un criterio institucional hacia otro ocupacional. Esto es estudiar la evolución desde el soldado profesional hacia el soldado ocupacional provocada por agentes ideologizados y ajenos al estamento militar.
Con el objeto de estudiar el modelo institucional-ocupacional desde una perspectiva global, las páginas siguientes se dedicarán a verificar losplanteamientos fundamentales que implican en primer lugar, la conceptualización del soldado profesional, luego los efectos institucionales que provoca la evolución vista por Morris Janowitz y Charles Moskos en el cambio de institución a ocupación, particularizado, en los casos estadounidense y español. Lo que en términos de nuestra cultura podría traducirse como en el cambio del servicio (institución)a la ocupación (empresa).
Los conceptos de institución y ocupación son términos ideales. Los distintos autores consultados asimilan la conceptualización del soldado profesional a la institución, cuyo rasgo esencial es que se legítima en términos de valores y normas, implicando con ello una vocación de servicio "su deber es servir a la sociedad en su conjunto." En cambio, el soldado ocupacional esasociado con la empresa, definido en términos contractuales del mercado laboral. Con el propósito de ser consecuente con la terminología empleada por los científicos sociales a los cuales se hará referencia, se mantendrá, en este ensayo, la dicotomía entre institución y ocupación, consciente de que no se trata de los términos más adecuados.
Los criterios más frecuentemente empleados porinvestigadores sociales para detectar la tendencia evolutiva de la organización militar contemporánea son:
a. El tipo de valores predominantes entre sus miembros.
b. El tipo de formación y capacitación profesional, y las tecnologías empleadas.
c. La proporción de civiles en las Fuerzas Armadas (razón civil-militar).
d. Los criterios organizacionales.
El aumento de personal civil de alta cualificación en lasFuerzas Armadas contemporáneos, es considerado uno de los elementos característicos del modelo ocupacional, basado fundamentalmente en el servicio voluntario en las Fuerzas Armadas. Sin embargo, éste ensayo se centrará en los miembros uniformados de las Instituciones de la Defensa, y en particular, se focalizará en el predominio de los sentimientos, en la aceptación de las relaciones primariasentre grupos internos o de corporatividad (espíritu de cuerpo), y de los criterios normativos, como instancia de integración orgánica. Estos, son buenos ejemplos de características institucionales, a contrastar con la racionalidad, la construcción del prestigio por referencias externas a la organización, el individualismo y la integración orgánica funcional en lugar de la adscripción, quecorresponden a un tipo de mentalidad ocupacional en una sociedad altamente diferenciada.
Premisas básicas
El militar profesional moderno es un especialista en la administración y uso organizado, racional y legal de la fuerza, cuyo compromiso vital con su actividad es integro. Esta no puede ser temporal ni parcial y exige la total dedicación del individuo lo que ocurre en pocas profesiones, como, por...
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