El sonido

Páginas: 2 (335 palabras) Publicado: 18 de junio de 2013
EL SONIDO
El sonido es una onda mecánica longitudinal. Una onda es una perturbación que se propaga por el espacio. En una onda se propaga energía, más no materia. EL sonido se produce mediante lavibración de un cuerpo rápidamente. Este se transmite a través de medios materiales, sólidos, líquidos o gaseosos pero nunca a través del vacío.
En todos los sonidos que percibimos se distinguentres cualidades: sonoridad, tono y timbre.
• La sonoridad es una medida subjetiva de la intensidad con la que un sonido es percibido por el oído humano. Hay dos unidades su medición: el fonio y elsonio. La intensidad de un sonido viene determinada por la amplitud del movimiento oscilatorio, subjetivamente, la intensidad de un sonido corresponde a nuestra percepción del mismo como más o menosfuerte.
• El tono es una magnitud subjetiva y se refiere a la altura o gravedad de un sonido. El tono de un sonido aumenta con la frecuencia, pero no en la misma medida. Con la frecuencia lo que medimoses el número de vibraciones. Su unidad de medida es el herzio (Hz). Para expresar una frecuencia lo hacemos refiriéndonos a vibraciones por segundo. Así un frecuencia de 1 Herzio es lo mismo que decirque el sonido tiene una vibración por segundo (por cierto, un sonido de esta frecuencia sería imposible de percibir por el oido humano).
• El timbre es la cualidad del sonido que permite distinguirla misma nota producida por dos instrumentos musicales diferentes. A través del timbre somos capaces de diferenciar, dos sonidos de igual frecuencia fundamental, tono o intensidad. Los sonidos queescuchamos son complejos, es decir, están compuestos por varias ondas simultáneas, pero que nosotros percibimos como uno. Un sonido no está formado sólo de una frecuencia, sino de la suma de otras que sonmúltiplos de la fundamental. Estas otras frecuencias varían en intensidad y son llamadas armónicos. El timbre depende de la cantidad de armonicos que tenga un sonido y de la intensidad de cada uno...
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