“El Sorprendente Cerebro Del Bebe”

Percepción, atención y memoria

“El sorprendente cerebro del bebe”



Visión -Percepción
El recién nacido puede discriminar caras de otros estímulos visuales, incluidos patrones de caras invertidas.
A los 3 días de vida pueden discriminar la cara de la madre de otra información visual aislada, en ese período temprano se basa en el contorno de lacara y de la línea del pelo, no en los rasgos faciales en sí, se pierde entre el mes y los 2 meses para dar lugar a una discriminación, basada en los rasgos propios de la cara, lo que implica una reorganización en los sistemas de procesamiento de la información visual.
A los 2 meses, el lactante puede distinguir diferencias entre el color rojo y el verde y un tiempo más tarde, entre el azul y elamarillo.
En los primeros 6 meses de vida ocurren cambios notables en las capacidades visuales del niño, con incremento de su agudeza visual, la sensibilidad a los contrastes cromáticos, a los cambios de orientación y a la captación del movimiento en velocidad y dirección.

Antes de los 6 meses los niños son capaces de discriminar con precisión los límites entre objetos y el espaciotridimensional.
Haith ha demostrado cómo niños de entre 2 y 5 meses adquieren la capacidad de anticipar cambios en una presentación móvil
Entre los 3 y 9 meses, para sintetizar un patrón total a partir de detalles locales separados.
Entre los 6 y 10 meses logran reconocer objetos como miembros de una categoría.

Lenguaje
Tenemos en la actualidad suficiente evidencia de la existencia de ciertasformas de memoria de reconocimiento visual desde etapas muy tempranas en la vida del niño. A los 2 meses, un lactante puede aprender a reconocer una secuencia de luces en movimiento lo suficiente como para anticipar el paso siguiente. Entre los 7 y 10 meses pueden recordar la ubicación de un objeto escondido después de un corto lapso. Lactantes de 9 meses pueden reproducir unaacción novedosa después de 24 horas y al cabo de un mes.
Piaget hablaba de 6 estadios en el desarrollo de la imitación dentro del desarrollo sensoriomotor del niño. Según este autor, en el estadio 1, correspondiente a los 2 primeros meses de vida, no habría imitación y entre los 2 y los 8 meses, habría seudoimitación, es decir, repetición de modelos del adulto que ya están presentes en elrepertorio motor del niño. La verdadera imitación -es decir, reproducción de patrones motores novedosos- tiene lugar, para Piaget, en el estadio 5, que abarca desde los 9 a los 18 meses, mientras que la imitación diferida -repetición de patrones motores novedosos a partir de la memoria- aparece en el estadio 6, que comenzaría para este autor entre los 12 y 18 meses. Sin embargo Meltzoff demostró querecién nacidos realizaban seudo imitación de pequeños movimientos. A los 8 a 10 meses pueden reproducir patrones gestuales como el juego de decir “adiós” con la mano a pedido de un adulto.

Atención-conexión
El recién nacido es sensible y receptivo al contacto físico y a la voz y caras humanas; por sobre otros estímulos visuales y auditivos.
Ya a las pocas horas de nacer establece relacióncara a cara con su madre y a los 3 meses aparece el "tenis vocal" entre madre e hijo
Hacia el quinto mes aprende a seguir la dirección de la mirada del adulto hacia objetos o eventos del entorno, en lo que conforma la capacidad conocida como "referencia conjunta", la que finalmente se consolida alrededor de los 8-9 meses, cuando el niño adopta un rol activo señalando, mostrando o pidiendo undeterminado objeto como una forma de interacción social.
Tomasello y Call señalan que en esta capacidad de referencia conjunta, el niño supera al resto de los primates de cualquier edad y que esta cualidad es la base para alcanzar un año más tarde lo que llaman "razonamiento secundario", es decir, poder entender las intenciones de los otros y razonar acerca de los contenidos mentales de sus...