El Status Del Escrito.
Páginas: 3 (510 palabras)
Publicado: 3 de agosto de 2012
El status del escrito. (Vigner).
El escrito tradicional.
El escrito es el objeto exclusivo de aprendizaje. Se deja de lado cualquier modelo oral y se encuentran en él, métodos gramaticales y detraducción.
Construye el modelo normativo que hay que aprender y seguir. La gramática es oracional, prescriptiva y se basa principalmente en el código escrito. Esta concepción se hace valida con labúsqueda de la existencia de un lenguaje universal.
El escrito, código segundo.
El objeto primero y primordial en el aprendizaje es el código oral. Se aprende el escrito con la función de transcribirel mensaje oral. Se usan en él métodos audiovisuales.
Se fundamenta en los planteamientos de la lingüística moderna, según los cuales lo oral es primordial y lo escrito se le subordina. Se enseña elcódigo escrito pero no el texto o el discurso escrito.
El escrito, lengua.
Tanto el código oral como el código escrito son autónomos. Se aprende a procesar, comprender y producir textos. Y tiene uninforme comunicativo.
Esta concepción considera que el oral y el escrito son dos códigos diferentes y autónomos que vehiculan la misma lengua. La producción y la comprensión del escrito no dependendel código oral. Además agrega que el escrito fue concebido para grabar las palabras.
Como conclusión el autor recuerda que no existe una correspondencia univoca entre sonidos y grafías que haya unparalelo justo entre ambos canales. Justifica la autonomía de ambos códigos y la conveniencia de tratarlos de manera igualitaria y por separado en el aprendizaje de lenguas.
El status del escrito.(Scinto).
Modelo dependiente: se considera lo oral como manifestación primera y principal del lenguaje y lo escrito propia transcripción gráfica, que sólo puede ser utilizada a través de lacorrespondencia con lo oral. En su tesis sostiene que sus principales argumentos son: el filogenético y el ontogenético. El lenguaje es la manifestación natural del lenguaje y el escrito es un simple...
El escrito tradicional.
El escrito es el objeto exclusivo de aprendizaje. Se deja de lado cualquier modelo oral y se encuentran en él, métodos gramaticales y detraducción.
Construye el modelo normativo que hay que aprender y seguir. La gramática es oracional, prescriptiva y se basa principalmente en el código escrito. Esta concepción se hace valida con labúsqueda de la existencia de un lenguaje universal.
El escrito, código segundo.
El objeto primero y primordial en el aprendizaje es el código oral. Se aprende el escrito con la función de transcribirel mensaje oral. Se usan en él métodos audiovisuales.
Se fundamenta en los planteamientos de la lingüística moderna, según los cuales lo oral es primordial y lo escrito se le subordina. Se enseña elcódigo escrito pero no el texto o el discurso escrito.
El escrito, lengua.
Tanto el código oral como el código escrito son autónomos. Se aprende a procesar, comprender y producir textos. Y tiene uninforme comunicativo.
Esta concepción considera que el oral y el escrito son dos códigos diferentes y autónomos que vehiculan la misma lengua. La producción y la comprensión del escrito no dependendel código oral. Además agrega que el escrito fue concebido para grabar las palabras.
Como conclusión el autor recuerda que no existe una correspondencia univoca entre sonidos y grafías que haya unparalelo justo entre ambos canales. Justifica la autonomía de ambos códigos y la conveniencia de tratarlos de manera igualitaria y por separado en el aprendizaje de lenguas.
El status del escrito.(Scinto).
Modelo dependiente: se considera lo oral como manifestación primera y principal del lenguaje y lo escrito propia transcripción gráfica, que sólo puede ser utilizada a través de lacorrespondencia con lo oral. En su tesis sostiene que sus principales argumentos son: el filogenético y el ontogenético. El lenguaje es la manifestación natural del lenguaje y el escrito es un simple...
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