El sueño del Celta - comentario segundo capítulo

“El sueño del celta” de Mario Vargas Llosa, segundo capítulo.

Se trata de un fragmento de tres páginas y medio, dividido en 15 párrafos. Es un texto narrativo en el que se insertan breves secuencias descriptivas. Se trata de una novela histórica o con un fuerte componente histórico; el lenguaje es formal y culto, en tercera persona, el tiempo verbal es el pasado, no hay diálogos. El uso deadjetivos es escaso, sin embargo, de vez en cuando aparecen matices literarios como es el siguiente pasaje descriptivo: “esos delgados valles cercados de colinas y laderas rocosas en cuyas cumbres trazaban círculos las águilas, […] por aquella tierra áspera, de campesinos tan añosos como el paisaje […]. (p.23) La cualidad semántica más destacada es la univocidad y precisión de los terminos, que nodejan espacios para la ambigüedad. No es un lenguaje que sugiere o evoque, sino que describe detalladamente unos personajes y el contexto en el que se mueven. A nivel léxico-semántico, el vocabulario es muy amplio, rico, preciso, minucioso y constextualizado desde el comienzo: “De su nacimiento, el 1 de septiembre de 1864, en Doyle’s Cottage, Lawson Terrace, en el suburbio Sandycove de Dublín, norecordaba nada, claro está”. (p.18). El narrador es externo y la narración es en tercera persona. Las acciones relatadas son altamente verosímiles o creíbles. El texto está divididos en secuencias narrativas muy claras y los párrafos tienen más o menos el mismo tamaño.
La narración empieza en los primeros años de vida del protagonista de la historia. Su nacimiento en un suburbio de Dublín,último de tres hermanos; su doble formación religiosa, abiertamente anglicana por parte de su padre y secretamente católica por parte de su madre; el interés que despiertan en él las historias exóticas que le cuenta el padre, el capitán Casement, que había servido el ejército durante ocho años en la India y en Afganistán; el respeto mixto a temor y admiración hacia su padre; el amor cariñoso eincondicional hacia la madre; la muerte de ella y la reacción desesperada del padre, que lo lleva a mudarse dejando los hijos en casa de los tíos y abuelos paternos, y a morir tres años después, cuando Roger tiene nueve años.
A pesar de estas pérdidas, la adolescencia de Roger transcurre de manera bastante feliz rodeado del cariño de los familiares, recorriendo aldeas de pescadores, gozando de lospaseos por el campo y escribiendo poemas. Los cuentos del tío Edward, que trabaja en una naviera mercante que viaja de Reino Unido a África Occidental, renuevan su interés por el continente africano y los exploradores Livingstone y Stanley e influyen sobre su decisión de ser explorador. A los 15 años obtiene su primer puesto de trabajo como aprendiz en la misma compañía donde trabaja el tío Edward:es un trabajador serio y de confianza, con un interés siempre creciente por África debido también a la lectura de libros y publicaciones relacionados. Roger está convencido de que el comercio tiene el mérito de llevar el progreso y la democracía a lugares todavía “detenidos en la prehistoria” (p.26).
Como dije, la narración es en tercera persona y la estructura narrativa es lineal y ordenada, latemporalización sigue un preciso orden lógico: el capítulo empieza con la fecha y el lugar de nacimiento del protagonista, 1 de septiembre de 1864, Doyle’s Cottage, Irlanda y termina con su salida para África y la frase: “Roger acababa de cumplir 20 años”. (p.27). En el presente capítulo, no hay retrospección ni anticipación. Sin embargo, el capítulo entero podría representar un momento deretrospección, que el autor escribe para mostrar al lector las orígenes y la formación del protagonista. La narración transcurre a través del tiempo desde el nacimiento hasta los 20 años de Roger; con excelente maestría y sin aburrir al lector con detalles inútiles, el autor consigue darle al lector una imagen completa del protagonista, de sus afectos, de sus miedos, de sus alegrías, de su entorno...