el sujeto cognitivo por Piaget

Cátedra: Psicología educacional II
Carrera: Psicopedagogía
Año: 3°


1. ¿Qué papel juega el sustento biológico en la constitución del sujeto cognoscente?

El sustento biológico es uno de los tantos factores determinantes en la constitución. El desarrollo del crecimiento en el bebe es un proceso muy organizado, los cambios ocurren siguiendo cierta secuencia y calendario madurativo. Laregularidad que existe está controlada por factores internos pero también es sensible a la influencia de factores externos.
Estos factores evidencian un comportamiento e influyen en la constitución de todo su desarrollo. Entre los factores internos encontramos a la herencia y maduración. El proceso de crecimiento presenta generalmente una evolución prescripta por los genes abierta a influencias delentorno dentro de márgenes preestablecidos en la herencia que el bebe recibe de sus padres.
El proceso madurativo se presenta como un equilibrio entre el crecimiento físico y el desarrollo psíquico, los cambios que se van presentando en el organismo van a ir dando pautas de progresos y la capacidad para realizar diversas conductas. La maduración de la misma va a ir siempre interrelacionada conla maduración del cerebro. Resalto aquí como importante la influencia del medio en cuanto el papel que juega la estimulación en el cerebro como también en la memoria, la percepción, el desarrollo psicomotor, etc.

2. ¿Qué función cumple la familia en relación al conocimiento?

La calidad de las relaciones primarias, la asistencia, atención, reconocimiento, dará origen a la capacidad de pensaren el sujeto.
A partir de la relación inicial con la madre, el niño sentirá en ella la única realidad existente. Un niño nace con una inmadurez biológica tal que hará necesaria la dependencia total con ella. La madre ofrece cuidados corporales, satisface sus necesidades de alimentación y abrigo, transmite estabilidad a su mundo.
Cuando la madre ya no asiste inmediatamente sus demandas o lasposterga por ocuparse de otras situaciones el bebe ya no va a percibir un único espacio, el papel del padre impone otro espacio.
Las funciones parentales deben favorecer el desarrollo de la construcción de un espacio autónomo, facilitar un lugar para el conocer, generar curiosidad e interrogantes, brindar elementos y herramientas básicas que despierten en el niño el deseo de apoderarse delconocimiento.
La familia además de acompañar los momentos evolutivos del niño, los cambios y nuevas exigencias del contexto debe permitir el pasaje de un mundo endogámico a un mundo exogámico para ello limita acciones del niño para la enseñanza de modos y formas de relacionarse con los otros, el niño transcurrirá por complejos procesos de transformaciones subjetivas para convertirse así en sujeto.

3.¿Cuál es el papel de la escuela en el desarrollo del sujeto aprendiente?

La escuela y por consiguiente el intercambio con los semejantes reedita en el niño situaciones originarias de sus objetos parentales en objetos socialmente valorados.
La escuela impone una realidad compleja que produce un cambio significativo en la actividad psíquica del niño constituyendo un nuevo entramado derelaciones, informaciones y conocimientos.
La escuela ofrece símbolos sociales y culturales compartidos que permite relacionarlo con acciones y se ocupa principalmente del despliegue de la función simbólica.
Con el ingreso del niño en la escuela, se complejiza la actividad psíquica del mismo procurando que éste abandone las figuras protectoras y encuentre en el discurso social un discurso autónomo yla posibilidad de enunciar un proyecto futuro. El conocimiento será posible en la medida en que el sujeto pueda alejarse de las figuras parentales.
El maestro activa la discriminación de cada niño como distintos, ofrece un lugar para el intercambio y la escucha, potencia la actividad representativa y el logro de un proyecto identificatorio por parte del niño.

4. ¿Cuál es la diferencia entre...