EL SUJETO DEL APRENDISAJE TODOS SUS ASPECTOS

Formación y Actualización Docente Superior para Profesionales y Docentes
Curso Virtual: Sujetos del Aprendizaje

El ALUMNO, SUJETO del APRENDIZAJE
El lugar del ALUMNO en la
Interacción Didáctica

Interacción significativa

Construye
el aprendizaje
Opera sobre
el Conocimiento

entre

Brinda ayuda
ajustada y mediadora
Promotor del
aprendizaje

ALUMNO
Sujeto del
AprendizajeDOCENTE
tarea

Sujeto de la
Enseñanza

CONTENIDOS
Objeto de
Conocimiento

Conceptos,
Procedimientos y Actitudes

Acontece en una SITUACIÓN SOCIAL
Los APRENDIZAJE son INDIVIDUALES

Educativa- Instituto y Fundación TERRAS – Belgrano 224 – (3400) Corrientes. República Argentina
terras@terras.edu.ar – www.terras.edu.ar – www.fundacionterras.org.ar

Formación y ActualizaciónDocente Superior para Profesionales y Docentes
Curso Virtual: Sujetos del Aprendizaje

Del binomio seriedad - sufrimiento
al compromiso - placer
¿Qué Institución Educativa NO quieren los alumnos?
Una Institución seria y rígida, en el sentido de carencia de humor, de
cordialidad, de flexibilidad, de contención...
Una Institución autoritaria, carente de diálogo, donde todo se impone.
UnaInstitución de contenidos poco útiles y desactualizados que "no
entendemos ni sabemos como trasladar a la vida personal o profesional".
Una Institución donde se aprende “a repetir y a reproducir el pensamiento
de otros”
Una Institución donde "nos exigen hacer cosas sin darnos explicaciones
de por qué y para qué las hacemos"
Una Institución donde las clases son poco interesantes y aburridas, donde“a los profesores no les preocupa si aprendemos”
Una Institución donde LOS ALUMNOS NO IMPORTAN, “nadie pregunta lo que
queremos, nos gusta, nos interesa o necesitamos...”
Una Institución con discursos contradictorios: donde falta coherencia entre el
decir, el pensar y el hacer; entre la teoría y la práctica
Una Institución donde no se nos respeta como personas, muchos de nuestros
derechos noson atendidos: a expresarnos libremente, a ser escuchados, a la
recreación sana, a nuestra identidad -tal como somos-, a recibir apoyo...

¿Qué Institución Educativa SI quieren los alumnos?
Una Institución seria pero agradable, con buen humor, buen trato y mucha
cordialidad y afecto.
Una Institución donde se aprenden contenidos interesantes, que "sirven para
resolver problemas y enfrentar lascosas que nos ocurren en la realidad
personal y profesional"
Una Institución donde SOMOS IMPORTANTES, “nos entienden, nos escuchan,
se interesan por nosotros y nuestros problemas, nos brindan apoyo...”
Una Institución donde las clases sean interesantes y atractivas, que el docente
se preocupe por nuestros aprendizajes, por sorprendernos, por inquietarnos...
Una Institución que no imponganormas y leyes, que las construyamos juntos
porque son para bien de todos.
Una Institución que sienta que lo lúdico también es serio, y que nos hace bien
aprender de manera atrayente, divertida y creativa.
Una Institución donde lo más importante sean los aprendizajes, alcanzados
con esfuerzo y mucha dedicación
Una Institución donde el diálogo sea el camino de la comunicación, y no nosminusvaloren o nos ridiculicen
Una Institución donde los errores enseñen, y se aprenda a aprender de ellos

Síntesis de comentarios de alumnos recogidos en diversos textos:
Francesco Tonucci. Vida de clase. Editorial Losada // Raquel Glazman Nowalski. Evaluación y exclusión
en la enseñanza universitaria – Editorial Paidós
Julia Olga Medaura. Una Didáctica para un profesor diferente. EditorialHumanitas
Educativa- Instituto y Fundación TERRAS – Belgrano 224 – (3400) Corrientes. República Argentina
terras@terras.edu.ar – www.terras.edu.ar – www.fundacionterras.org.ar

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Didáctica Crítica
Toma en cuenta al

Alumno como Sujeto del Aprendizaje
¿Qué toma en cuenta?
• su...