El sujeto en la educación

¿Quiénes son los verdaderos sujetos en la educación?

Introducción:
El presente trabajo tiene por objetivo dar a conocer mi visión del sujeto de la educación, desde la perspectiva de la educación que se imparte en Chile.
Interiorizarnos y evidenciar las diferencias de los conceptos de educación en la sociedad y como poder definir claramente quien o quienes son “el sujeto”, todo esto a travésde las herramientas de los medios de comunicación masivos como las páginas web, además de propia percepción de estos mismos como alumna de educadora de párvulos.

El sujeto en la educación
Para comenzar, señalare mi visión y definición en cuanto a los siguientes puntos:
* Significado propio de educar.
* Significado de educar en base a sitios de internet.
* Significado de sujetoa través de sitios de internet.
* Visión personal de la educación y el sujeto de la educación.
El hecho de educar personalmente es el adquirir conocimientos a través de otra persona propiamente tal, conocimientos los cuales uno comienza a poner en práctica con el tiempo, es traspasar a otro, experiencias verdaderamente enriquecedoras, sin un fin de beneficio alguno. Es algo que se haceesencial en el ser humano, por lo que a mi parecer no depende de edades, ni status sociales, etc. Debido a que todos como seres humanos estamos expuestos a diferentes experiencias y a distintos tipos de conocimientos es decir esto no lo hace depender de edad alguna. El educar conlleva a la práctica de involucrar a dos personas o dos sujetos (el ser educado ciertamente depende de otro el cuál loconceptualizaremos con un Guía). El objetivo no es enseñar malas prácticas ya que educar va más allá, es poder ayudar a enriquecer a la persona con conocimientos que luego utilizará, es el dotarla de experiencias, valores, principios, es el que la persona se potencialice y obtenga así un poco más de sabiduría, pero esto la hace dependiente de la disposición y las ganas por hacerse parte de esteproceso, ya que está se formará con la ayuda del guía sus propios pensamientos, su forma de ver la vida, el entendimiento de está misma, etc. Entonces el guía comenzará en un trabajo mutuo y arduo con el ser por educar para que el cree su pensamiento.



En mi investigación decidí buscar a través de sitios web, la definición de educar, la que se señala como:
1   Desarrollar y perfeccionarlas facultades intelectuales y morales de una persona.
2   Instruir a una persona en las normas de cortesía y de comportamiento social.

Luego de evidenciar las diferencias de mi percepción de educar y las de sitios de internet y para armar la visión del sujeto de la educación es claro que necesitamos una definición de este también.

La definición más convincente corresponde a:

1.-Persona que tiene derechos y obligaciones desde el punto de la ley.

Si vemos el sujeto posee derechos y obligaciones, como tal, el educar es un derecho que en nuestro país lo hace una obligación pero no por eso se realiza de tal manera. En mi visión de la educación en Chile, mayoritariamente está basada en los aprendizajes, que ciertamente son aprendizajes esperados, de esta manera el “profesor”mediante evaluaciones hace que su “alumno” alcance estos conocimientos pero OBLIGADAMENTE, no hace un rito en que el alumno lo haga porque de cierta forma se interese, sino que toma este hecho como una obligación, que da igual si luego se acordará o no, el profesor sin darse cuenta instruye a que el alumno realice cualquier tipo de acto por obtener una buena calificación y no le dé el significadoque verdaderamente tiene el educar, ya que con memorizar, copiar, realizar torpedos, uno puede adquirir el conocimiento pero luego de un par de días esto se esfuma.

El sujeto de la educación lo veremos como un guía el que ayudará al sujeto a crecer como persona.
El guía conducirá al sujeto a tener habilidades y entregarle valores a este mismo, pero esto no va de la mano de una evaluación, no,...