El Sujeto Y Su Formacion Profesional Como Docente

1.- ¿A qué está subordinado el ejercicio de la formación de enseñante?
A la adquisición de conocimientos y a la realización de cursos.
2.- ¿En qué participan poco los enseñantes?
En la celebraciónformativa.
3.- Realiza una línea del tiempo con las principales fechas relacionadas con la formación docente




















4.- ¿Cuáles son los temas de la problemática dela formación de los enseñantes, en cuento a las transformaciones que afectan el papel del enseñante y su función social?
• Necesidad de una redefinición de los objetivos de la formación.
•Necesidad de articular información inicial con formación continúa.
• De equilibrar formación científica y formación profesional.
• De ampliar la formación pedagógica a una formación profesional quecontemple aspectos de relaciones cooperativas e institucionales.
• Iniciación a las nuevas tecnologías y metodologías.
• Acercar las relaciones entre la teoría y la práctica.
5.- ¿En qué aspecto y por quéla formación de enseñantes aparece como una piedra en el zapato?
Se afirma una voluntad política para redefinir los objetivos del sistema educativo y de la función de la escuela, dentro de unasociedad que evoluciona hacia una mayor justicia.
“Lo todopoderoso de la formación de los enseñantes, imagen nueva del inconmensurable poder de la educación”
6.- ¿Cuál es el doble sentido de la políticaeducativa?
• Política de la educación: Consiste en promover un conjunto de medidas organizadas con metas propiamente educativas.
• Política general: Conforma un cierto tipo de sociedad en relacióncon un conjunto dado de fuerzas.
7.- Elaborar un cuadro comparativo con las diferentes connotaciones de formación del autor y la tuya propia.
Ocasión para formarse Función social de transmisión delsaber, como suele decirse del saber-hacer o del saber-ser Proceso de desarrollo y de estructuración de la persona que lo lleva a cabo bajo el doble efecto de una maduración interna. Institución....