El sujeto

Actualmente, las transformaciones que las sociedades han sufrido, más visibles que nunca, han permitido vislumbrar avances y falencias que se agudizan con elpaso del tiempo.
La educación, una de las mayores damnificadas, nos envía a gritos un SOS de inmediata reacción que reclama la restructuración del rol de laeducación en las sociedades del siglo XXI, que involucra a la totalidad de la sociedad si se entiende que cualquier espacio es apto para establecer procesos deconstrucción de saber y que cualquier ser humano sin distinción de género, edad, o profesión puede y tiene la responsabilidad de participar activamente en la educación decada uno de los seres susceptibles a procesos de racionalidad.

¿Cómo es concebida la educación dentro de nuestras sociedades?, ¿cuál es el proyecto de formacióndel sujeto? Y ¿quién es ése sujeto? Son las preguntas que nos permitirán encontrar los puntos débiles de la educación actual, que necesitan de una mano paracontinuar con el proyecto de construcción de sociedad.
La educación desde su primera aparición ha sido la respuesta a la necesidad de educar/formar a los integrantesde las comunidades para que sus acciones atiendan a los requerimientos sociales. Actualmente, el proyecto de ser social que está en el imaginario colectivo vienedeterminado por ambiciones económicas y políticas de producción de bienes y servicios, que se ve reflejado en el tipo de educación que se brinda a los sujetos,cada vez más, dirigida a la tecnificación de la mano de obra en países subdesarrollados y a la capacitación en atención al usuario en países desarrollados.