El Sustantivo

Páginas: 2 (414 palabras) Publicado: 9 de mayo de 2015
El sustantivo
El sustantivo es también conocido como el nombre, justamente porque su función es nombrar a distintos seres.

Clasificación

Sustantivos propios: El sustantivo propio es aquellapalabra que sirve para denominar en forma concreta a algún sujeto u objeto.
Es decir, con los nombres propios nos referimos específicamente a un individuo u objeto en particular.

Ejemplo: América, José,La Cenicienta, etc.

Como se aprecia en los ejemplos, la regla para la correcta ortografía de los nombres propios es que deben escribirse con mayúscula inicial.

Sustantivos comunes: El sustantivocomún se utiliza para designar en forma general a toda persona, animal u objeto.

Ejemplos: niño, vaca, gato, amor, etc.

Los sustantivos comunes vuelven a dividirse en:

1. Sustantivos abstractos: Lossustantivos abstractos están constituidos por ideas o sentimientos. Son sustantivos que no pueden percibirse por los sentidos.

Ejemplos: odio, bondad, compasión, felicidad, alegría.

2. Sustantivosconcretos: Los sustantivos concretos, en contraposición a los abstractos, son aquellos que sí son perceptibles por los sentidos.
Ejemplos: árbol, teléfono, teclado, etc.

3. Sustantivos individuales: Lossustantivos individuales sirven para nombrar a un ser en particular.

Ejemplo: el sustantivo abeja es un individual porque se está nombrando a un tipo concreto de insecto.

4. Sustantivos colectivos:Los sustantivos colectivos son aquellos que se encargan de nombrar a seres que engloban a otros de un mismo tipo o clase.
Continuando con el ejemplo anterior, el sustantivo para designar en formacolectiva a las abejas, se realiza utilizando el término enjambre.

TIPO DE SUSTANTIVO
CONCEPTO
EJEMPLOS
PROPIO
Nombran en forma específica algún sujeto u objeto. (Nombres)
Alberto, Europa, María.COMUNES
Nombran de forma general a toda persona, animal u objeto
Computadora, perro, mesa, etc.
ABSTRACTOS
Nombran ideas o sentimientos, es decir, todo aquello que no se percibe por lo sentidos....
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