el tacto pedagógico de van manen ensayo
Páginas: 3 (692 palabras)
Publicado: 10 de agosto de 2014
EL TACTO PEDAGOGICO
VAN MANEN
El autor Van Manen nos presenta, en su lectura, una característica que todos los maestros deberíamos tener, sin embargo algunos ni siquiera la conocen y mucho menosla han aplicado, él la resume en dos simples palabras pero con un importante significado, EL TACTO PEDAGOGICO. Cuando escuche el titulo de la lectura no imagine el contenido de la misma, sin embargoal comenzar a leerla, pensé que e perdido mucho tiempo en la práctica.
Esta lectura es tan exquisita, porque esta enriquecida de ejemplos de problemáticas dentro del aula, pero con una solución, quecon mi limitada estancia frente a grupo no notaría a simple vista, ya que para tener tacto pedagógico se necesita experiencia, ya que este se manifiesta como una orientación consciente en cuanto a laforma de ser y actuar con los niños. Va más allá de la perspectiva del adulto.
El tacto pedagógico no es ni una herramienta, don, habilidad, estrategia; en mi opinión tendría que formar parte delos rasgos del perfil de egreso. La definición que le daría a este concepto, sería la siguiente: “es la manera inteligente de actuar y/o solucionar un problema en el aula, evitando así caer en elextremo, dando como resultado una actitud positiva del alumno dentro del salón y en su aprendizaje.”
Es necesario resaltar que algunas acciones que creamos que son las correctas no lo son, tales comocaer en el extremo o evitándolo, darán como resultado que los niños salgan adelante o caso contrario, crear en ellos complejos, tal es el caso de un niño que esta intentando amarrar su agujeta y unadulto le ofrece su ayuda, este no sabe cómo el niño lo interpretará, tal vez lo hagan sentir insuficiente y falto de habilidad, la respuesta correcta a esta acción es dejar que él lo intente; como biense menciona en la lectura “si creo en un niño, lo refuerzo”.
Cabe mencionar que no todos los profesores poseen esta “característica” del tacto, ya que algunos ponen barreras al no saber manejar...
VAN MANEN
El autor Van Manen nos presenta, en su lectura, una característica que todos los maestros deberíamos tener, sin embargo algunos ni siquiera la conocen y mucho menosla han aplicado, él la resume en dos simples palabras pero con un importante significado, EL TACTO PEDAGOGICO. Cuando escuche el titulo de la lectura no imagine el contenido de la misma, sin embargoal comenzar a leerla, pensé que e perdido mucho tiempo en la práctica.
Esta lectura es tan exquisita, porque esta enriquecida de ejemplos de problemáticas dentro del aula, pero con una solución, quecon mi limitada estancia frente a grupo no notaría a simple vista, ya que para tener tacto pedagógico se necesita experiencia, ya que este se manifiesta como una orientación consciente en cuanto a laforma de ser y actuar con los niños. Va más allá de la perspectiva del adulto.
El tacto pedagógico no es ni una herramienta, don, habilidad, estrategia; en mi opinión tendría que formar parte delos rasgos del perfil de egreso. La definición que le daría a este concepto, sería la siguiente: “es la manera inteligente de actuar y/o solucionar un problema en el aula, evitando así caer en elextremo, dando como resultado una actitud positiva del alumno dentro del salón y en su aprendizaje.”
Es necesario resaltar que algunas acciones que creamos que son las correctas no lo son, tales comocaer en el extremo o evitándolo, darán como resultado que los niños salgan adelante o caso contrario, crear en ellos complejos, tal es el caso de un niño que esta intentando amarrar su agujeta y unadulto le ofrece su ayuda, este no sabe cómo el niño lo interpretará, tal vez lo hagan sentir insuficiente y falto de habilidad, la respuesta correcta a esta acción es dejar que él lo intente; como biense menciona en la lectura “si creo en un niño, lo refuerzo”.
Cabe mencionar que no todos los profesores poseen esta “característica” del tacto, ya que algunos ponen barreras al no saber manejar...
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