El Tacto Pedagógico

Páginas: 2 (492 palabras) Publicado: 9 de enero de 2013
ENLEP |
Observación y Práctica Docente |
Tacto Pedagógico |
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10/10/2012 |

Villaflores, Chis |

EL TACTO PEDAGÓGICO
Antes de esta lectura tenía leves ideas acerca del tactopedagógico, sabía que se refería a la forma en que el maestro maneja las situaciones que se pueden presentar en el aula, pero sin duda alguna esta lectura me abrió el panorama por completo sobre estetema, e hiso que reflexionara sobre situaciones que no me había puesto a pensar antes.
La lectura inicia con una pregunta, ¿Cómo se manifiesta el tacto pedagógico? Esta pregunta me llama la a tenciónpor que la lectura no nos da una definición exacta de lo que es el tacto pedagógico, si no que uno llega a sus propias conclusiones conforme va leyendo, yo pienso que esto ocurre por que de ser asíla definición sería bastante extensa.
A lo largo de la lectura vemos los distintos ejemplos de la vida cotidiana de algunas escuelas, y la oportuna intervención del docente, que en mayoría de loscasos logra controlar las situaciones. También se analiza lo que se consigue al actuar con tacto, las repercusiones que tiene tanto para el alumno, como para la clase y los familiares, por último lalectura narra los elementos que intervienen para crear un buen ambiente en un salón de clases.
Creo que esta lectura es útil tanto para los profesores, como para los padres de familia. Lo queescribiré a continuación son los puntos que más me llamaron la atención acerca del tema, y lo que intentaré poner en práctica lo más pronto que pueda:
“El tacto sabe cuando dejar pasar algo, cuando evitarhablar, cuando intervenir o cuando hacer como que no nos damos cuenta de algo”
“El tacto cuando se manifiesta como una influencia, no critica sino sugiere”.
“El tacto hace lo que es correcto ybueno para el niño”.
“El tacto significa retirarse cuando es posible, pero estar disponible para cuando se necesite”
“Una comunicación equilibrada potencia mayor conocimiento de las personas,...
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