El Tacto Pedagogico Y El Tanto En La Enseñanza

EL TACTO PEDAGOGICO

El tacto pedagógico se manifiesta principalmente como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños, pero no se trata de manifestaciones de algunos comportamientos observables como de una posición activa a las relaciones.
El tacto incluye una sensibilidad de saber cuando dejar pasar algo, cuando evitar hablar, cuando no intervenir o cuandohacer como que no nos damos cuenta de algo.
En cuanto si el tacto se manifiesta como receptividad a las experiencias del niño, este está abierto a la experiencia del niño lo cual significa que hay que evitar tratar las situaciones de una manera estándar y convencional. Significa que uno tiene que tratar de ver mas allá de las perspectivas que tiene el adulto, el profesor y el padre, respecto a lasexperiencias del niño.
Un educador que tenga tacto, tiene que saber dónde está el niño y cómo ve el niño las cosas. El profesor tiene que estar al lado del niño y ayudarle a localizar lugares por donde cruzar y encontrar los medios para que consiga llegar al otro lado, a este otro mundo, con éxito.
Un profesor que generalmente actúa con tacto ha aprendido a confiar en si mismo en situaciones ycircunstancias siempre cambiantes, y, lo que es mas importante, este tipo de profesor sabe como comunicar esa seguridad a sus alumnos.
La falsa seguridad es frágil y se rompe con facilidad ante cualquier conflicto o resistencia seria.
La enseñanza de niños y jóvenes es difícil, no simplemente por el hecho de que los profesores están siempre ocupados y tienen que actuar, es difícil porque ellostienen que actuar constantemente con mucho tacto pedagógico.
Un profesor que sea algo mas que un mero instructor necesita saber constantemente lo que pedagógicamente correcto hacer o decir. El profesor sabe como improvisar sobre el currículo con un efecto pedagógico, pero el bien de los estudiantes.
El tacto pedagógico es una forma de actuar en la educación, se refiere a las formas en que lospadres y madre pueden actuar con los niños. Describe la forma en que los educadores pueden actuar en las relaciones de enseñanza/aprendizaje. El tacto pedagógico representa las diversas formas en que cualquier adulto puede actuar de manera pedagógica con la gente joven. Sí se actúa con criterio pedagógico, se influye sobre el estudiante, pero si esta influencia se utiliza con tacto, entonces no seráautoritaria, controladora, dominante ni manipuladora.
El tacto pedagógico hace lo que es correcto o bueno para el niño, si uno no puede ir al nivel abstracto de la teoría moral critica para responder a esta pregunta.
Los profesores no solo deberían ser conscientes de la necesidad que tiene el niño de apoyo personal, también tiene que ser consciente tanto del exceso como de la falta decomunicación en casa. La forma en que el niño se comunique en casa puede afectar a su preparación para compartir sus pensamientos y sentimientos y su disposición a correr riesgos en la escuela.
El tacto tiene que tratar los aspectos objetivos y subjetivos de la experiencia del niño. Los profesores pueden querer ignorar acontecimientos, aparentemente triviales, como son los conflictos entre los niños, peroun profesor observador sabe cómo se viven estas pequeñas cuestiones, y saben que se pueden convertir en obstáculos gigantes en la vida escolar cotidiana del niño.
Un educador tiene que creer en los niños. Concretamente tiene que creer en las posibilidades y la bondad de los niños de los que son responsables. Naturalmente, siempre y cuando el niño sienta confianza como algo verdadero y como algopositivo.
El tacto descubre lo que es único y diferente de un niño e intenta resultar su singularidad. En cambio un profesor sin tacto e incapaz de ver las diferencias entre los niños.
El tacto pedagógico sabe como discernir y evaluar la singularidad, este pretende realzar la diferencia esa diferencia que marca en un niño el crecimiento personal y la evolución.
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