el tacto pedagogico

Premisas para un debate en torno a la enseñanza de la historia

Alberto Sánchez Cervantes
Enseñar y aprender historia implica la consideración de múltiples factores raramente tomados en cuenta almomento de transmitir o generar el conocimiento histórico; tal es el caso del para qué enseñar historia, qué tipo de historia, la concepción del docente sobre la historia, la organización decontenidos, los aspectos psicopedagógicos, la relación de la historia con otras ciencias sociales, etc.
Estas líneas pretenden acercar al lector a una reflexión en la que se involucren estos tópicos, con elánimo de iniciar una discusión que lleve a replantear la cuestión de la enseñanza de la historia desde nuevas perspectivas…
Al momento de enseñar el maestro se enfrenta a diferentes factores que nosiempre se toman en cuenta al momento de transmitir lo que es el conocimiento histórico, lo cuales son la importancia de la historia, el porqué se enseña, qué tipo de historia, la organización de loscontenidos, entre otros. Este interrupts en el optima aprendizaje Del Niño.
Realmente la historia es para ver claramente los acontecimientos del pasado y encontrar una cierta similitud con elpresente. 
La historia como materia de enseñanza se enfoca siempre hacia lo héroes, justificando su intervención con el presente y eliminan las cosas que son incorrectas para la sociedad. De esa manera elciudadano reflexiona sobre la historia, y los forma conscientes y responsables para desempeñarse ante la sociedad de forma apropiada.
Ya que la historia influye mucho en la concepción de la sociedad ysu propia identidad ante la sociedad en el alumno, se debe tratar con demasiada importancia. No hacerla enfadosa y repetitiva, puede afectar de cierta manera. Por ese motivo el maestro debe elaborarestrategias para que el alumno reflexione acerca de la sociedad en la que se encuentran.
En la historia a diferencia de las distintas materias, los contenidos se organizan de forma cronológica, en...