El tacto pedagogico

EL TACTO PEDAGÓGICO
ACCIONES | HABILIDADES DOCENTES QUE SE PERCIBEN | SENSIBILIDAD PARA ACTUAR DEL DONCENTE | CONSIDERAS ADECUADA LA REACCIÓN |
* “EL TACTO SE MANIFIESTA RETRASANDO O EVITANDOLA INTERVENCIÓN” * “EL TACTO SE MANIFIESTA COMO RESECTIVIDAD A LAS ESPERIENCIAS DEL NIÑO” * “EL TACTO SE MANIFIESTA SIENDO SENSIBLE A LA SUBJETIVIDAD” * “EL TACTO SE MANIFIESTA COMO UNAINFLUENCIA SUTIL” * “EL TACTO SE MANIFIESTA COMO SEGURIDAD EN LAS DIFERENTES DECISIONES” * “EL TACTO SE MANIFIESTA COMO EL DON DE SABER IMPROVISAR” * “EL TACTO PERSEVERA EL ESPACIO DEL NIÑO” * “ELTACTO PROTEGE LO QUE ES VUNERABLE” * “EL TACTO REFUERZA LO QUE ES BUENO” * “EL TACTO EVITA EL DOLOR” * “EL TACTO CONOCE LA CALMA Y CÓMO PERMANECER EN SILENCIO” * “EL TACTO TRABAJA CON LA MIRADA”* “EL TACTO TRABAJA CON EL GESTO” * “EL TACTO TRABAJA CON EL AMBIENTE” * “EL TACTO TRABAJA CON EL AMBIENTE” * “EL TACTO TRABAJA CON EL EJEMPLO” * “UN GESTO DE TACTO DEJA HUELLA EN EL NIÑO”* “EL TACTO SE INTERESA POR EL INTERÉS DEL NIÑO” * “LA DISCIPLINA CON TACTO GENERA AUTODICIPLINA” * “EL TACTO HUMORÍSTICO MUESTRA VARIAS … | * Paciencia, confianza, prudencia, interés en elalumno. * Ponerse en la situación del alumno, comprensión, disponibilidad, confianza. * Asertividad, apoyo paciencia, tolerancia, interés en el alumno, disposición. * Respeto, paciencia,confianza. * Solidaridad, respeto, tolerancia, ética, interés, responsabilidad, apoyo. * Brindarle seguridad al alumno, impulso, confianza. * Colaboración, seguridad, observación, confianza. *Autosuficiencia, habilidad, autoestima, seguridad. * Comprensión, solidaridad, confianza, apoyo. * Interés en el alumno por su aprendizaje, confianza en si mismo. * Deseo de que sus alumnos mejorensu escritura, confianza, respeto, solidaridad. * Interés en el aprendizaje del alumno. * Poca ética al mover el banco para llamar la atención del alumno. * Confianza, respeto, tolerancia. |...