EL TACTO PEDAGOGICO333

El tacto pedagógico
El tacto pedagógico es un bastante delicado a la hora de emplearlo dentro del aula escolar, se manifiesta retrasando o evitando la intervención, pero también se manifiestaprincipalmente como una orientación conscientemente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños.
Existen varias maneras de describir como se manifiesta el tacto en nuestra forma pedagógica de sery actuar, siendo a veces la mejor forma de actuar es no actuar.
Algunas veces es difícil para el profesor mantenerse abierto y simpático con un estudiante del que sospecha que está haciendo novillos.Por lo tanto el tacto incluye una sensibilidad de saber cuando dejar pasar algo, cuando evitar hablar, cuando no intervenir o cuando hacer como que no nos damos cuenta de algo. Resulta difícil sabercuando hay que contenerse y esperar.
El tacto incluye una sensibilidad de saber cuándo dejar pasar algo, cuándo evitar hablar, cuándo no intervenir o cuándo no hacer como que nos damos cuenta dealgo.
Una forma especial de contenerse es la paciencia, la facultad de esperar una ecuanimidad. De hecho, la paciencia ha sido descrita como una virtud fundamental que todo profesor y todo padre debenposeer.
La paciencia permite al educador integrar al niño en el curso de las cosas necesario para creer y aprender.
La paciencia nos permite no preocuparnos cuando aquellas no son alcanzadas todavíaporque es necesario más tiempo o porque es necesario seguir intentándolo.
Es importante que exista una comunicación entre profesor y alumno; estar abierto a la experiencia del niño a las situaciones deuna manera estándar y convencional. Significa que uno tiene que tratar de ver más allá de las perspectivas que tienen el adulto, profesor y padre respecto a las experiencias del niño.
El profesor tieneque saber donde está el niño, como ve el niño las cosas y de conducir hacia el mundo de la consciencia, la responsabilidad, la madurez y la comprensión.
Hay que considerar que existe un buen tono...