El tacto y la percepci n h ptica

El tacto y la percepción háptica (o tacto activo) y, por supuesto, el sistema auditivo van a ser las vías prioritarias de información y desarrollo que compensen la discapacidad visual. Debemosestimular al alumno para que aprenda a coordinar los movimientos y a tener contacto con muchas texturas diferentes. Esto es de vital importancia a la hora de percibir táctilmente los puntos braille y suubicación.
Es necesario explicar ciertas diferencias existentes entre tacto activo y pasivo. A través del tacto pasivo recibimos escasa información: temperatura o presión. El tacto activo, por elcontrario, tiene un carácter intencional y nos sirve para recibir información cutánea, articulatoria, motora y del equilibrio.
El sistema Braille es un método de lecto-escritura desarrollado para personasno videntes o con serios problemas de visión. Permite no sólo la lectura de letras, sino que también de símbolos como los que se usan en matemática o en música. Es indiscutible la enorme importanciaque ha tenido en la independencia de las personas con visión comprometida. Sin embargo, la historia del desarrollo de este método está llena de rechazo, y de algunos aspectos muy interesantes.
LouisBraille (1809- 1852) fue un niño sin problemas hasta que en un accidente en el taller de la familia, perdió la vista a los tres años. Su padre comprendió claramente la necesidad de que recibiera unaeducación lo más completa posible, por lo que luego de no pocos problemas consiguió que el niño pudiera acudir a la escuela local, a los 8 años.
A pesar de la clara dificultad que tenía al no poder leer oescribir, su aprendizaje fue muy asombroso. Solamente podía basarse en lo que escuchaba y necesitaba siempre de alguien para que le leyera. Pero gracias a su rendimiento destacado, consiguió una becapara una escuela para ciegos en París, cuando tenía 10 años. Ahí aprendió a leer con el método que se empleaba: Haüy. Este sistema consistía en imprimir las letras en relieve. Pero el método tenía...