EL TALER COMO ESTRATEGIA PEDAG GICA

EL TALER COMO ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA

Según, María Teresa Gonzalez
Cuberes (1999), la palabra
Taller proviene del francés
“atelier”, y significa estudio,
obrador, obraje, oficina.

CONCEPTO DE TALLER
Las siguientes son definiciones de educadores
que se han dedicado a investigar y a trabajar en
el Taller, encontradas en el libro El taller
educativo de Arnobio Maya Betancourt (2007):

NatalioKisnerman
Define el taller como unidades productivas
de conocimientos a partir de una realidad
concreta, para ser transferidos a esa
realidad a fin de transformarla, donde los
participantes trabajan haciendo converger
teoría-practica.

Melba Reyes Gómez
El taller es una realidad integradora, compleja,
reflexiva, en que se unen la teoría y la práctica
como fuerza motriz del proceso pedagógico,orientando a una comunicación constante con la
realidad social y como un equipo de trabajo
altamente dialógico formado por docentes y
estudiantes, en el cual cada uno es un miembro
más del equipo y haces sus aportes específicos.

Nidia Aylwin De Barros Y Jorge Gissi Bustos
De Barros
El taller es una nueva forma pedagógica que
pretende lograr la integración de teoría y
práctica a través de unainstancia que llegue al
alumno con su futuro campo de acción y lo haga
empezar a conocer su realidad objetiva. Es un
proceso pedagógico en el cual alumnos y
docentes desafían en conjunto problemas
específicos.

Gloria Mirebant Perozo
• Un taller pedagógico es una reunión de
trabajo donde se unen los participantes en
pequeños grupos o equipos para hacer
aprendizajes prácticos según los objetivos que
seplanteen y el tipo de asignatura que los
organice. Puede desarrollarse en un local,
pero también al aire libre.

EZEQUIEL ANDER - EGG
El taller es un ámbito de reflexión y de
acción en el que se pretende superar
la separación que existe entre la teoría
y la práctica, entre el conocimiento y el
trabajo y entre la educación y la vida
que se da en todos los niveles de
educación desde la enseñanzaprimaria hasta la universitaria.

Maya Betancourt Arnobio(2007)
El taller es una didáctica y/o estrategia que da la
posibilidad de superar los métodos tradicionales
utilizados en clase y reproducir en los estudiante
ideologías , que desarrollen conocimientos
autónomos y colaborativo para una cualificación
integral. Como lo planeta Ander Egg (1999), “

CARACTERÍSTICAS
• El taller se basaprincipalmente en la actividad
constructiva del participante.
• Favorece la participación
• Facilita la información
• Los participantes del taller son los principales
protagonistas de su propio aprendizaje.

Tipos de Taller Según Ander Egg (1999
1. Taller Total: Docentes y alumnos participan activamente
en un proyecto, Este es aplicado o desarrollado en niveles
universitarios, superiores y Programascompletos.
2. Taller Horizontal: Engloba profesores y estudiantes que se
encuentran en un mismo nivel u año de estudios. Este es
aplicado o desarrollado en niveles primarios y
secundarios.
3. Taller Vertical: Abarca todos los cursos sin importar el
nivel o el año; estos se integran para desarrollar un
trabajo o proyecto común y es aplicado o desarrollado en
niveles primarios y secundarios.

Metodologíapedagógica

• Plantear objetivos
• El planteamiento de los roles de los profesores y alumnos deben
ser elaborados teniendo claro que el trabajo debe ser desarrollado
en equipo y que todos deben aportar en este independientemente
de las tareas asignadas para desarrollar en grupo o
individualmente.
• Todas las actividades deben estar enfocadas para dar solución a
los problemas.
• El docentetransfiere conocimientos y ayuda al estudiante en su
trabajo: “aprender a aprender” , “aprender haciendo”,
interactuando con los otros por medio de un trabajo cooperativo.
• Se enfoca hacia la relación de “la teoría y la práctica” para la
solución de problemas.

Principios Pedagógicos del Taller
1) Eliminación de la jerarquías docentes preestablecidas incuestionables”
2) Relación docente – estudiante en...