El Tambo 2012




DURACIÓN: Del 4 de Junio al 4 de Julio

FUNDAMENTACIÓN:
En Coronel Pringles, los trabajos rurales son la fuente económica más importante y, en este último tiempo, la Escuela Agro técnica, con su tambo didáctico ha cobrado mayor auge en su desarrollo y en la vida de la comunidad.Este recorte favorece el tratamiento de conceptos relacionados a la etapa de crecimiento de los niños y los beneficios del consumo de lácteos; más allá del gusto de ellos de interactuar con animales de granja y el de experimentar con la elaboración de alimentos, cuya principal materia prima es la leche.

OBJETIVOS BÁSICOSESTRATEGIAS DEL DOCENTE
PREGUNTAS PROBLEMATIZAD
Que el niño:
Observe el proceso de obtención de la leche y reconozca la tecnología que utiliza el hombre
Valore el trabajo de los otros, su complementariedad y función social.
Incorpore la secuencia que se da entre la producción de leche y la venta de la misma en los comercios.
Comprenda la necesidad de incorporar alimentos lácteos en nuestraalimentación.
Desarrolle la habilidad de registrar y comunicar la información
Conozca algunas convenciones de la lengua escrita.
Explore, de manera más sistemática, con objetos numéricos y reconozca números escritos.
Participe en la elaboración y aceptación de normas y funcionamiento de organización grupal.
Indagación de saberes previos.
Observación
Planteo de hipótesis simples.
Diálogo y argumentaciónTrabajo individual, en pequeños grupos y grupo general.
Exploración
Registro de información.


* Indagar sobre los saberes previos de los niños:

- ¿Qué es un tambo? ¿Para qué sirve?

- ¿Conocen alguno?

- ¿Qué podemos encontrar?

- ¿Quiénes trabajan en el tambo?
-



CONTENIDOS
RECURSOS
ACTIVIDADES VINCULADAS A LA UNIDAD DIDÁCTICA
JUEGOS
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
* Aceptación denormas, pautas y límites
ELAMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:
Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrolla, las normas que los regulan: el tambo
Aproximación a los cambios y las permanencias a través del tiempo en los trabajos en relación con el modo de organizar las tareas,los
tiempos, las herramientas y las maquinarias que utilizan.
Cambios de estado líquido a sólido y sólido a líquido.
Aproximación a determinadas normas que cuidan la salud de
la población.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito lector (informarse, seguir instrucciones)
Relatar lo que se ha observado o escuchado
La lectura de textos frecuentados paraconsultar que escribir y cómo hacerlo.
Acordar qué se va a escribir, tomando decisiones acerca del registro, el soporte, la información que se incluirá, el orden de presentación de la información.
TEATRO:
Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivos dramáticos
Representar escenas a través de títeres
JUEGO:
DRAMÁTICO:
Asumir diferentes roles durante el juego
Organización delespacio de juego anticipando lo que se va a realizar.
CONSTRUCCIONES:
Anticipación de lo que se va a realizar coordinando acciones con el grupo de pares
JUEGOS REGLADOS:
Conocimiento y respeto por las reglas de juego


Sector de dramatizaciones:
Telas blancas
Disfraces
Boinas
Bombachas de campo
Camisas
Botas de goma
Guantes
Caretas

Sector de construcciones:
Mangueras
Cajas
Botellas
AnimalesSector de biblioteca:
Láminas
Libros
Imágenes
Títeres

Sector de Arte:
Témperas
Papeles de colores
Hojas blancas
Cajas
Telgopor

Juegos de mesa:
Loterías
Juegos de recorridos

Experiencias directas

Ver video de la vía láctea

Visita al tambo:
“ Escuela Agrotécnica”

Recorrido por el lugar; observación de animales, máquinas, herramientas; extracción de la leche; higiene y conservación.
Actividades...