El Tangram Como Estrategia Cognitiva Conductual

EL TANGRAM COMO ESTRATEGIA COGNITIVO- CONDUCTUAL PARA LA PROMOCIÓN DE RESILIENCIA EN NIÑOS DE LA C.D.N. “EL PAPAGAYO”

AUTOR: Pastora Lamón

Dirección electrónica: pastoralamon@hotmail.com



Resumen

El artículo presenta un breve esbozo de lo que será la tesis de grado de la maestría en Orientación de la conducta, se plantean las variables de la investigación y las principalesinterrogantes surgidas a raíz de la confrontación con la literatura concerniente, tratando de responderlas a partir de la posición de diversos autores en el área de estudio. Para finalizar surge una reflexión acerca de lo que se espera encontrar al culminar el trabajo de grado.

Palabras Clave: resiliencia, tangram, estrategias, estrategia cognitiva- conductual, actividad lúdica.



Por mediode esta investigación se pretende vincular la actividad lúdica, en este caso utilizando el tangram, como estrategia cognitiva conductual que permita la promoción de la resiliencia en niños. Se observa aquí la presencia de tres aspectos básicos: por un lado el tangram, por otro las estrategias cognitivo-conductuales y por último la resiliencia. Cada uno de ellos da lugar a interrogantes que sedilucidarán a lo largo del trabajo investigativo.
La resiliencia es, según Herrman y cols. (2011) la adaptación positiva, o la habilidad de mantener o recuperar la salud mental a pesar de las experiencias adversas. Para Grotberg (2003) la resiliencia es la capacidad humana para enfrentar, sobreponerse y ser fortalecido o transformado por experiencias de adversidad. Es así como la resilienciaimplica el desarrollo de competencias para enfrentar la vida, salir airosos, con éxito y fortalecidos. La principal interrogante de este trabajo es la siguiente: ¿sólo es válido hablar de resiliencia en situaciones adversas, tragedias o traumas? de acuerdo con Sambrano (2010) se considera la resiliencia como la posibilidad de brindar condiciones que favorezcan un desarrollo positivo y una realizaciónplena de las potencialidades del ser. Es entonces válido pensar que no sólo las personas sometidas a condiciones adversas deben desarrollar la resiliencia, sino que todos podemos alcanzar con su promoción, niveles óptimos de funcionamiento. Coincide con esto Puerta (2002), cuando acota que existen proyectos diseñados intencionalmente como trabajo de promoción y prevención tendiente a desarrollaral máximo todas las potencialidades individuales y colectivas, que permitan aprovechar las oportunidades que van surgiendo a lo largo de la existencia y estar preparados para afrontar las crisis con éxito cuando se presenten. A este nivel, es importante el desarrollo de investigaciones que permitan generalizar y que beneficien a la mayor cantidad de personas, la resiliencia debe ser un objetivo aalcanzar por todos.
El otro aspecto es el Tangram, de acuerdo a Inojosa (2009), es un puzzle o rompecabezas formado por un conjunto de piezas de formas poligonales que se obtienen al fraccionar una figura plana y que pueden acoplarse de diferentes maneras para construir distintas figuras geométricas. Las figuras que se obtienen con este puzzle llamado Tangram estarán formadas siempre portodas las piezas en las que se disecciona la figura plana que lo origina, por tanto las formas geométricas que se obtienen podrán ser distintas pero siempre tendrán la misma área. El tangram se caracteriza por su carácter lúdico y educativo, y es por ello que se considera en esta investigación y lleva a plantear una de las interrogantes de la misma: ¿es efectiva la actividad lúdica como estrategiacognitiva conductual que facilite la adquisición o modificación de conductas en el niño? Al respecto señala Medina (2003) entre los beneficios del juego se encuentran el mejorar las facultades, desarrollar la imaginación, permitir la socialización e impulsar la capacidad creadora. El tangram es de acuerdo a la autora un juego clasificado como de tipo cognoscitivo con materiales. Aunado a esto es...