el tdah
Páginas: 34 (8276 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2013
Resumen
La presente investigación tuvo como propósito identificar las características de Autoconcepto que están presentes en niños entre 9 y 12 años, contrastar si existe correlación entre éstas y los indicadores de conducta que se encuentran presentes en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) e identificar la influencia del sexo en los niveles de Autoconcepto y TDAHen los niños. La muestra fue no probabilística, multietápica, por cuota y equitativa en cuanto al sexo; se conformó por 200 niños los cuales fueron seleccionados mediante sorteo, los cuales pertenecían a 4º y 5º grado de cinco escuelas públicas primarias previamente seleccionadas también por sorteo en la ciudad de Mérida, Yucatán. Para medir el TDAH se utilizó la escala para la Evaluación delTrastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad de Anna Farré y Juan Narbona (2003), la cual debe ser contestada por el profesor del niño, la escala cuenta con 20 reactivos. Para medir el Autoconcepto, se utilizó la Escala de Autoconcepto en Niños versión corta adaptada por Cortés Ayala y Flores Galaz (2002), la cual está constituida por una lista de 31 reactivos de chequeo adjetival tipo likertpictográfica, dividida en siete intervalos de respuesta psicológicamente iguales. Esta investigación fue no experimental de campo ex post facto, ya que ninguna de las variables (TDAH y Autoconcepto) pueden ser manipuladas. El diseño es de una sola muestra, ya que se trabajó con un solo grupo extraído de una población determinada, este tipo de diseño se utiliza en estudios descriptivos,exploratorios y/o correlacionales, cuyo objetivo es extrapolar los resultados y hacer generalizaciones sobre la población. Los resultados revelan que se encontró un mayor índice de prevalencia en comparación con el establecido a nivel nacional. Como se ha establecido en la literatura a nivel mundial los niños presentaron mayor predisposición a los indicadores clínicos de TDAH, con una mayor tendencia en elcaso de la Hiperactividad y el Trastorno de Conducta. Los niños y las niñas presentaron niveles similares de Autoconcepto, con una diferencia a favor de las niñas en el Factor I. Romántico, lo cual las hace más cariñosas, tiernas, amorosas y sentimentales. El Autoconcepto se vincula en particular con el indicador clínico de Déficit de Atención, mostrando una tendencia negativa cuando el Riesgo eselevado. Aunque de manera no concluyente, el Autoconcepto reduce en la medida que el riesgo de TDAH aumenta. En suma, se establece que el TDAH es un trastorno que afecta a los niños escolares y que está presente en la población de Yucatán. Aunque en la actualidad se cuenta con una serie de instrumentos de diagnóstico para la población infantil, es de igual o mayor utilidad aplicar instrumentospsicométricos como el utilizado en esta investigación, debido a que permiten una caracterización precisa de los indicadores clínicos de la conducta de los niños y las niñas. Por último, los resultados obtenidos ponen en evidencia la importancia de los maestros como fuente confiable en la detección oportuna de estos niños y niñas; ya que, nadie como ellos están en mejor condición para la evaluación,dado que conviven con los niños(as) en una situación de exigencia continuada de atención, realizando tareas académicas y en comparación constante con otros niños(as) de su edad.
Capítulo 1. Introducción
La niñez media es un periodo de la vida infantil en el que se aprenden y perfeccionan varias habilidades desde la escritura, la lectura, el cálculo, hasta jugar fútbol, bailar yandar en bicicleta. Comprende entre los seis y doce años aproximadamente y finaliza con la llegada al torrente circulatorio de las hormonas sexuales.
En este período la escuela cobra una gran relevancia pues el niño pasa más tiempo en ésta que con su familia. Al llegar a la educación básica, el niño rompe con su pequeño mundo e ingresa a otro mundo donde lo que prevalece son las normas...
La presente investigación tuvo como propósito identificar las características de Autoconcepto que están presentes en niños entre 9 y 12 años, contrastar si existe correlación entre éstas y los indicadores de conducta que se encuentran presentes en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) e identificar la influencia del sexo en los niveles de Autoconcepto y TDAHen los niños. La muestra fue no probabilística, multietápica, por cuota y equitativa en cuanto al sexo; se conformó por 200 niños los cuales fueron seleccionados mediante sorteo, los cuales pertenecían a 4º y 5º grado de cinco escuelas públicas primarias previamente seleccionadas también por sorteo en la ciudad de Mérida, Yucatán. Para medir el TDAH se utilizó la escala para la Evaluación delTrastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad de Anna Farré y Juan Narbona (2003), la cual debe ser contestada por el profesor del niño, la escala cuenta con 20 reactivos. Para medir el Autoconcepto, se utilizó la Escala de Autoconcepto en Niños versión corta adaptada por Cortés Ayala y Flores Galaz (2002), la cual está constituida por una lista de 31 reactivos de chequeo adjetival tipo likertpictográfica, dividida en siete intervalos de respuesta psicológicamente iguales. Esta investigación fue no experimental de campo ex post facto, ya que ninguna de las variables (TDAH y Autoconcepto) pueden ser manipuladas. El diseño es de una sola muestra, ya que se trabajó con un solo grupo extraído de una población determinada, este tipo de diseño se utiliza en estudios descriptivos,exploratorios y/o correlacionales, cuyo objetivo es extrapolar los resultados y hacer generalizaciones sobre la población. Los resultados revelan que se encontró un mayor índice de prevalencia en comparación con el establecido a nivel nacional. Como se ha establecido en la literatura a nivel mundial los niños presentaron mayor predisposición a los indicadores clínicos de TDAH, con una mayor tendencia en elcaso de la Hiperactividad y el Trastorno de Conducta. Los niños y las niñas presentaron niveles similares de Autoconcepto, con una diferencia a favor de las niñas en el Factor I. Romántico, lo cual las hace más cariñosas, tiernas, amorosas y sentimentales. El Autoconcepto se vincula en particular con el indicador clínico de Déficit de Atención, mostrando una tendencia negativa cuando el Riesgo eselevado. Aunque de manera no concluyente, el Autoconcepto reduce en la medida que el riesgo de TDAH aumenta. En suma, se establece que el TDAH es un trastorno que afecta a los niños escolares y que está presente en la población de Yucatán. Aunque en la actualidad se cuenta con una serie de instrumentos de diagnóstico para la población infantil, es de igual o mayor utilidad aplicar instrumentospsicométricos como el utilizado en esta investigación, debido a que permiten una caracterización precisa de los indicadores clínicos de la conducta de los niños y las niñas. Por último, los resultados obtenidos ponen en evidencia la importancia de los maestros como fuente confiable en la detección oportuna de estos niños y niñas; ya que, nadie como ellos están en mejor condición para la evaluación,dado que conviven con los niños(as) en una situación de exigencia continuada de atención, realizando tareas académicas y en comparación constante con otros niños(as) de su edad.
Capítulo 1. Introducción
La niñez media es un periodo de la vida infantil en el que se aprenden y perfeccionan varias habilidades desde la escritura, la lectura, el cálculo, hasta jugar fútbol, bailar yandar en bicicleta. Comprende entre los seis y doce años aproximadamente y finaliza con la llegada al torrente circulatorio de las hormonas sexuales.
En este período la escuela cobra una gran relevancia pues el niño pasa más tiempo en ésta que con su familia. Al llegar a la educación básica, el niño rompe con su pequeño mundo e ingresa a otro mundo donde lo que prevalece son las normas...
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