El Teatro Como Una Estrategia Instruccional Para La Formacion Lectora

CAPÍTULO III

DIRECTRICES EDUCATIVAS.

La Ley Orgánica de Educación (1980) en el artículo 4 plantea la educación orientada al desarrollo del potencial creativo y es por ello que el Estado garantiza la difusión de los valores esenciales de la cultura venezolana, a través de una formación dispuesta a apreciar y trascender la realidad. Dicho artículo expresa lo siguiente:
La educación comoderecho humano y deber social fundamental orientado al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinadas, constituye el eje central en la creación, transmisión y reproducción de las diversas manifestaciones y valores culturales, invenciones, expresiones, representaciones y características propias para apreciar, asumir y transformar la realidad. ElEstado asume la educación como proceso esencial para promover, fortalecer y difundir los valores culturales de la venezolanidad. (p. 5)
Lo antes mencionado, remite a la integralidad que debe ofrecer el proceso enseñanza aprendizaje al individuo, lo cual contribuirá al desarrollo de sus capacidades y sentido creativo, en éste caso el teatro como estrategia educativa otorga la oportunidad deldesarrollo de pensamiento crítico y amplitud perceptiva de la realidad, lo cual es de interés primordial para la propuesta sugerida por los ejecutantes referida a “La Formación Lectora: Una intervención Didáctica de la Literatura a través del Teatro”
Asimismo, la Ley Orgánica de Educación (1980) en su artículo 36 dictamina lo siguiente:
La educación estética tiene por objeto contribuir al máximodesarrollo de las potencialidades espirituales y culturales de la persona, ampliar sus facultades creadoras y realizar de manera integral su proceso de formación general. Al efecto, atenderá de manera sistemática el desarrollo de la creatividad, la imaginación,
la sensibilidad y la capacidad de goce estético, mediante el conocimiento y la práctica de las artes y el fomento de actividades estéticas enel medio escolar y extra escolar. (p. 9)
La cita anterior sustenta la propuesta planteada “La Formación Lectora: Una intervención Didáctica de la Literatura a través del Teatro”, puesto que el teatro es un arte que permite desarrollar la creatividad, la imaginación, la comprensión y construcción de la realidad que circunda al individuo.
Igualmente, la Ley Orgánica para la Protección de Niños,Niñas y Adolescentes (LOPNA) (2007) especifica en su artículo 55 que: “Derecho a participar en el proceso de educación. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser informados y participar activamente en un proceso educativo. El mismo derecho tienen los padres, representantes o responsables”. (p.21)
Según lo anterior, se puede notar la importancia de la participación activa de losestudiantes en su proceso de aprendizaje, siendo esto oportuno para ésta investigación referida a “La formación Lectora: Una Intervención Didáctica de la Literatura a través de la Dramaturgia de Aquiles Nazoa” que procura responder a las necesidades manifestadas por los educandos, en cuanto a su formación lectora, y sus dificultades respecto al lenguaje oral y expresión corporal.
Del mismo modo, elCurrículo de Liceos Bolivarianos (2007) en el área de aprendizaje Lenguaje, Comunicación y Cultura pretende que:
El y la estudiante valoren la función social del lenguaje como medio de comunicación en los diferentes géneros discursivos, con énfasis en el uso del idioma materno, a través de experiencias de aprendizaje que les permitan la expresión del pensamiento crítico, reflexivo y liberador en elestudio de las condiciones socioculturales, para el fortalecimiento de la formación de la conciencia social como base de los saberes locales, nacionales y universales.
Por lo tanto, el teatro como estrategia para la formación lectora y en especial la dramaturgia de Aquiles Nazoa, fomentará en los estudiantes una cosmovisión de la idiosincrasia venezolana, hecho que se pretende alcanzar por medio...