El Teatro En La Enseñanza De La Historia

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
NÚCLEO RAFAEL RANGEL
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS
TRUJILLO, ESTADO TRUJILLO










EL TEATRO COMO ESTRATEGIA PARA PROMOVER EL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA ESTADAL CONCENTRADA “BUJAY”




AUTORES:
Marilin Abreu
C.I. 18.378.751
Yorvys Garcia
C.I.16.463.143
Tutora:
Prof Carmen Araujo
CI. 9.320.430


Trujillo julio 2011
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
NÚCLEO RAFAEL RANGEL
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS
TRUJILLO, ESTADO TRUJILLO










EL TEATRO COMO ESTRATEGIA PARA PROMOVER EL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA ESTADAL CONCENTRADA “BUJAY”


(Proyecto de Grado presentado para optar al Titulo de Licenciado enEducación mención Integral)


AUTORES:
Marilin Abreu
C.I. 18.378.751
Yorvys Garcia
C.I. 16.463.143
Tutora
Prof Carmen Araujo
CI. 9.320.430


Trujillo julio 2011

ÍNDICE GENERAL
Pág.
ÍNDICE GENERAL iiii
RESUMEN
INTRODUCCIÓN v
1

I EL PROBLEMA

Planteamiento y formulación del problema
Objetivos de investigación
Objetivo general
Objetivos específicosJustificación del estudio
Delimitación del estudio 3

8
8
8
10
II MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación.
Bases teóricas
Historia
Clasificación de la historia
Aprendizaje
Proceso enseñanza aprendizaje
Estrategia educativa
Estrategias pedagógica
Estrategia de enseñanza
Teoría de aprendizaje
El teatro
Motivación para el aprendizaje
El aprendizaje emocional y el teatro
Laeducación y el aprendizaje vivencial a través del drama
Definición de términos básicos 11
13
13
14
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17
18
18
19
22
27
32
36

37
III MARCO METODOLÒGICO
Tipo de investigación
Diseño de la investigación
Población y muestra
Técnica e instrumento de investigación
Instrumento
ValidezConfiabilidad
Analizar los datos
Cronograma de trabajo

39
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41
41
42
43
43
44
45

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 46












UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
NÚCLEO RAFAEL RANGEL
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS
TRUJILLO, ESTADO TRUJILLO

EL TEATRO COMO ESTRATEGIA PARA PROMOVER LOS CONOCIMIENTOS DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA ESTADAL CONCENTRADA “BUJAY”Autoras:
Marilin Abreu
Yorvys Garcia

Tutora:
Msc: Carmen Araujo
Año: 2010

RESUMEN
El proyecto de investigación que aquí se presenta tiene como objetivo proponer un plan estratégico de aprendizaje para la enseñanza de la historia en los alumnos y alumnas de la Escuela Estada Concentrada Bujay. Como respuesta a unaproblemática que evidencia el desinterés de los estudiantes por la historia y la importancia que tiene el teatro como potencial herramienta para superar dicha problemática. El estudio se sustenta teóricamente en autores reconocidos en el área educativa y el manejo de los conceptos del teatro, tales como: Faliaris (2006), Goleman (1995) y Garcia (2006), entre otros. Metodológicamente, se concibe como unainvestigación proyectiva bajo la modalidad de Proyecto Factible y el diseño del estudio es de campo, cuya población está conformada por 10 docentes pertenecientes a la Escuela donde se realizará el estudio. Para la recolección de información se utilizará la técnica de la encuesta mediante un cuestionario de 20 alternativas de respuestas, se contará igualmente con el apoyo de la investigacióndocumental. La validez se obtiene a través del juicio de tres expertos, mientras que la confiabilidad se determinará mediante la aplicación del coeficiente de Alfa de Cronbach. La finalidad de esta investigación es dar un aporte al desarrollo de proyectos de investigación tendientes a la utilización estratégicas de elementos dinámicos participativos en el desarrollo de los métodos de aprendizaje,...