El Tesoro De Letras y Numeros
Páginas: 7 (1577 palabras)
Publicado: 2 de agosto de 2011
PLANTEL: UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA “CREACIÓN CHAMITA” GRADO:
INICIAL SECCIÓN:
UNICA
LAPSO DE EJECUCIÓN: 25-03-09 HASTA EL 05-06-09
EJES INTEGRADORES AREAS DE APRENDIZAJE COMPONENTE OBJETIVO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS APRENDIZAJE ESPERERADOS RECURSOS TECNICA E
INTRUMENTOS
AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL
INTER
CULTURALIDAD
TECNOLOGIA DE LA INFORMCACION Y
COMUNICACIÓN
TRABAJOLIBERADOR
FORMACION
PERSONAL
SOCIAL
Y
COMUNICACIÓN
IDENTIDAD Y GENERO
SOBERANIA
HISTORIA LOCAL REGIONAL Y
NACIONAL.
QUE EL NIÑO Y LA NIÑA ALCANCEN PROGRESIVAMENETE EL CONOCIMIENTO Y VALORACION DE SU IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR, COMUNITARIA Y NACIONAL.
QUE EL NIÑO Y LA NIÑA CONOZCAN PROGRESIVAMENTE SU ENTORNO TERRITORIAL
QUE EL NIÑO Y LA NIÑA PROGRESIVAMENTETOMEN CONCIENCIA SOBRE LA HISTORIA LOCAL REGIONAL Y NACIONAL, IDENTIFICANDO ALGUNOS ELEMENTOS Y CARACTERISTICAS DINÁMICA PRONUNCIAR EL NOMBRE Y APELLIDO EN DIMINUTIVO. (MOVIMIENTOS).
EJERCITAR ESCRITURAS SIGUIENDO MODELOS.
REALIZAR LA BANDERA DEL NACIONAL, ESCUDO, Y LA BANDERA Y ESCUDO REGIONAL.
EN REUNION DE GRUPO, ORGANIZAR EN CIRCULO A LOS PARTICIPANTES Y MOTIVARLOS A PARTICIPAR.MOSTRAR ESCRITURA EN EL PIZARRON
EN ACTIVIDAD COLECTIVA OFRECER DIVERSOS MATERIALES
DICE Y RECONOCE SU NOMBRE, APELLIDO, DIRECCION Y TELEFONO, ASI COMO EL DE ALGUNO DE SUS FAMILIARES.
IDENTIFICA EL NOMBRE DE SU LOCALIDAD, MINICIPIO, PAIS.
IDENTIFICA Y VALORA LOS SIMBOLOS PATRIOS NACIONALES Y REGIONALES.
HUMANOS
NIÑOS NIÑAS
DOCENTES.
HUMANOS
NIÑOS NIÑAS
DOCENTES.
MATERIALESHOJAS
LAPICES
BORRADOR
PIZARRON
TIZA
ANIME
PAPEL CREPE
GOMA
TIJERAS
PLASTILINA
OBSERVACIÓN
ESCALA DE VERIFICACIÓN
ESCALA DE ESTIMACIÓN
EJES INTEGRADORES AREAS DE APRENDIZAJE COMPONENTE OBJETIVO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS APRENDIZAJE ESPERERADOS RECURSOS TECNICA E
INTRUMENTOS
AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL
INTER
CULTURALIDAD
TECNOLOGIA DE LA INFORMCACION YCOMUNICACIÓN
TRABAJO
LIBERADOR
FORMACION
PERSONAL
SOCIAL
Y
COMUNICACIÓN
AUTOESTIMA
AUTONOMIA
EXPRESION DE SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
SALUD INTEGRAL .
QUE EL NIÑO Y LA NIÑA ADQUIERAN LA VALORACIÓN POSITIVA DE SI MISMO Y MISMA, EN SU CONTEXTO SOCIAL Y CULTURAL.
QUE EL NIÑO Y LA NIÑA DESAROLLEN LA CAPACIDAD DE EJECUTAR DIVERSAS ACCIONES Y TOMAR DESICIONES POR SIMISMOS.
QUE EL NIÑO Y LA NIÑA EXPRESEN, RECONOZCAN Y CONTROLEN SUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS.
QUE EL NIÑO Y LA NIÑA CONOZCAN Y CUIDEN SU CUERPO, PRACTICANDO LAS MEDIDAS MINIMAS, ANTE SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA.
AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN.
INTERACCIONES GRUPALES
LECTURA Y EJERCITACIÓN DE ADIVINANZAS,
TRABALENGUAS.
ELABORACIÓN DE GALLETAS Y OTRAS RECETAS.
EN EL PERIODO DERECUENTO MOSTRAR EL TRABAJO REALIZADO.
REALIZAR PREGUNTAS ¿QUÉ TE GUSTARIA HACER HOY? ¿TE GUSTA LO QUE ESTAS REALIZANDO? ¿NECESITAS AYUDA?
MOSTRAR ILUSTRACIONES.
EN CONVERSATORIO GRUPAL, HABLAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA ZANAHORIA, AVENA, OTROS.
VALORE LAS ACTIVIDADES, ACCIONES Y TRABAJOS QUE REALIZA.
SE INTERESE POR LA CALIDAD DE SUS TRABAJOS
EXPRESA LIBREMENTE GUSTOS YPREFERENCIAS.
TRABAJA INDEPENDIENTEMENTE EN UNA ACTIVIDAD DE LIBRE ELECCIÓN.
DEMUESTRA EMOTIVIDAD AL REALIZAR DIFERENTES ACTIVIDADES.
PRACTICA Y RESPETA HABITOS Y NORMAS DE ALIMENTACIÓN, HIGIENE. HUMANOS.
NIÑOS, NIÑAS
DOCENTES
MATERIALES:
PAPEL DE SEDA
PALITOS DE ALTURA
ESTRELLAS
GOMA, SILICÓN
TIJERAS, HOJAS
HUMANOS
NIÑOS ÑIÑAS
DOCENTES
MATERIALES
TRABAJOS REALIZADOS.
HUMANOS.NIÑOS, NIÑAS
DOCENTES
HUMANOS.
NIÑOS, NIÑAS
DOCENTES
MATERIALES
ADIVINANZAS
TRABALENGUAS.
HUMANOS.
NIÑOS, NIÑAS
DOCENTES
REPRESENTANTES
HARINA, AZÚCAR, AVENA, MANTEQUILLA, ZANAHORIA, MOLDES, BANDEJA, HUEVOS. OBSERVACIÓN
ESCALA DE VERIFICACIÓN
ESCALA DE ESTIMACIÓN
EJES INTEGRADORES AREAS DE APRENDIZAJE COMPONENTE OBJETIVO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS APRENDIZAJE ESPERERADOS...
INICIAL SECCIÓN:
UNICA
LAPSO DE EJECUCIÓN: 25-03-09 HASTA EL 05-06-09
EJES INTEGRADORES AREAS DE APRENDIZAJE COMPONENTE OBJETIVO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS APRENDIZAJE ESPERERADOS RECURSOS TECNICA E
INTRUMENTOS
AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL
INTER
CULTURALIDAD
TECNOLOGIA DE LA INFORMCACION Y
COMUNICACIÓN
TRABAJOLIBERADOR
FORMACION
PERSONAL
SOCIAL
Y
COMUNICACIÓN
IDENTIDAD Y GENERO
SOBERANIA
HISTORIA LOCAL REGIONAL Y
NACIONAL.
QUE EL NIÑO Y LA NIÑA ALCANCEN PROGRESIVAMENETE EL CONOCIMIENTO Y VALORACION DE SU IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR, COMUNITARIA Y NACIONAL.
QUE EL NIÑO Y LA NIÑA CONOZCAN PROGRESIVAMENTE SU ENTORNO TERRITORIAL
QUE EL NIÑO Y LA NIÑA PROGRESIVAMENTETOMEN CONCIENCIA SOBRE LA HISTORIA LOCAL REGIONAL Y NACIONAL, IDENTIFICANDO ALGUNOS ELEMENTOS Y CARACTERISTICAS DINÁMICA PRONUNCIAR EL NOMBRE Y APELLIDO EN DIMINUTIVO. (MOVIMIENTOS).
EJERCITAR ESCRITURAS SIGUIENDO MODELOS.
REALIZAR LA BANDERA DEL NACIONAL, ESCUDO, Y LA BANDERA Y ESCUDO REGIONAL.
EN REUNION DE GRUPO, ORGANIZAR EN CIRCULO A LOS PARTICIPANTES Y MOTIVARLOS A PARTICIPAR.MOSTRAR ESCRITURA EN EL PIZARRON
EN ACTIVIDAD COLECTIVA OFRECER DIVERSOS MATERIALES
DICE Y RECONOCE SU NOMBRE, APELLIDO, DIRECCION Y TELEFONO, ASI COMO EL DE ALGUNO DE SUS FAMILIARES.
IDENTIFICA EL NOMBRE DE SU LOCALIDAD, MINICIPIO, PAIS.
IDENTIFICA Y VALORA LOS SIMBOLOS PATRIOS NACIONALES Y REGIONALES.
HUMANOS
NIÑOS NIÑAS
DOCENTES.
HUMANOS
NIÑOS NIÑAS
DOCENTES.
MATERIALESHOJAS
LAPICES
BORRADOR
PIZARRON
TIZA
ANIME
PAPEL CREPE
GOMA
TIJERAS
PLASTILINA
OBSERVACIÓN
ESCALA DE VERIFICACIÓN
ESCALA DE ESTIMACIÓN
EJES INTEGRADORES AREAS DE APRENDIZAJE COMPONENTE OBJETIVO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS APRENDIZAJE ESPERERADOS RECURSOS TECNICA E
INTRUMENTOS
AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL
INTER
CULTURALIDAD
TECNOLOGIA DE LA INFORMCACION YCOMUNICACIÓN
TRABAJO
LIBERADOR
FORMACION
PERSONAL
SOCIAL
Y
COMUNICACIÓN
AUTOESTIMA
AUTONOMIA
EXPRESION DE SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
SALUD INTEGRAL .
QUE EL NIÑO Y LA NIÑA ADQUIERAN LA VALORACIÓN POSITIVA DE SI MISMO Y MISMA, EN SU CONTEXTO SOCIAL Y CULTURAL.
QUE EL NIÑO Y LA NIÑA DESAROLLEN LA CAPACIDAD DE EJECUTAR DIVERSAS ACCIONES Y TOMAR DESICIONES POR SIMISMOS.
QUE EL NIÑO Y LA NIÑA EXPRESEN, RECONOZCAN Y CONTROLEN SUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS.
QUE EL NIÑO Y LA NIÑA CONOZCAN Y CUIDEN SU CUERPO, PRACTICANDO LAS MEDIDAS MINIMAS, ANTE SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA.
AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN.
INTERACCIONES GRUPALES
LECTURA Y EJERCITACIÓN DE ADIVINANZAS,
TRABALENGUAS.
ELABORACIÓN DE GALLETAS Y OTRAS RECETAS.
EN EL PERIODO DERECUENTO MOSTRAR EL TRABAJO REALIZADO.
REALIZAR PREGUNTAS ¿QUÉ TE GUSTARIA HACER HOY? ¿TE GUSTA LO QUE ESTAS REALIZANDO? ¿NECESITAS AYUDA?
MOSTRAR ILUSTRACIONES.
EN CONVERSATORIO GRUPAL, HABLAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA ZANAHORIA, AVENA, OTROS.
VALORE LAS ACTIVIDADES, ACCIONES Y TRABAJOS QUE REALIZA.
SE INTERESE POR LA CALIDAD DE SUS TRABAJOS
EXPRESA LIBREMENTE GUSTOS YPREFERENCIAS.
TRABAJA INDEPENDIENTEMENTE EN UNA ACTIVIDAD DE LIBRE ELECCIÓN.
DEMUESTRA EMOTIVIDAD AL REALIZAR DIFERENTES ACTIVIDADES.
PRACTICA Y RESPETA HABITOS Y NORMAS DE ALIMENTACIÓN, HIGIENE. HUMANOS.
NIÑOS, NIÑAS
DOCENTES
MATERIALES:
PAPEL DE SEDA
PALITOS DE ALTURA
ESTRELLAS
GOMA, SILICÓN
TIJERAS, HOJAS
HUMANOS
NIÑOS ÑIÑAS
DOCENTES
MATERIALES
TRABAJOS REALIZADOS.
HUMANOS.NIÑOS, NIÑAS
DOCENTES
HUMANOS.
NIÑOS, NIÑAS
DOCENTES
MATERIALES
ADIVINANZAS
TRABALENGUAS.
HUMANOS.
NIÑOS, NIÑAS
DOCENTES
REPRESENTANTES
HARINA, AZÚCAR, AVENA, MANTEQUILLA, ZANAHORIA, MOLDES, BANDEJA, HUEVOS. OBSERVACIÓN
ESCALA DE VERIFICACIÓN
ESCALA DE ESTIMACIÓN
EJES INTEGRADORES AREAS DE APRENDIZAJE COMPONENTE OBJETIVO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS APRENDIZAJE ESPERERADOS...
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