el tesoro del saber

INTERTEXTO

Para empezar, quiero traer a mención parafraseadamente lo que el texto de “Lectores y Escritores” dice sobre como una pedagogía de proyectos, no es un nuevo método a seguir, es decirno se trata de un manual de instrucciones a cumplir, donde el maestro desarrolla cada paso rigurosamente para que de esa manera logre un objetivo en especial, si no por el contrario es un cambio depapel de los estudiantes, por medio de una revisión de las interrelaciones entre adultos y niños, tal como se evidencia en la película “Los escritores de la libertad”, donde observamos dos tipos demaestr@s: por ejemplo la jefa del departamento, quien también era maestra, pero que por su cargo ya no desempeñaba su profesión, pero creía que su experiencia le daba peso y creidito para simplementellevar a cabo los pasos aprendidos en su trayectoria, los cuales la limitaron al colocar una barrera entre los estudiantes y ella, sin lograr ningún efecto o transformación en ellos; y la maestra quellega con grandes expectativas y sin experiencia, pero que se ve enfrentada a una serie de retos que pareciera que la pudiesen hacer desfallecer en el primer intento cuando ella busca acercarse a losestudiantes de su clase que van a la escuela por cumplir un requisito pero sin ningún deseo o interés por construir conocimiento, razón por la cual hace que ella cambie la forma como inicialmentepensaba acercarse, para que de esa manera encontrara en las necesidades e intereses de sus alumnos, la llave que le permitiría hacer que ellos mismos fueran sus propios formadores.
A partir de loanterior, en cuanto al interés de parte de los estudiantes por aprender, vemos como Erin Gruwel la maestra nueva, entiende que su propuesta para incentivar la lectura abordando el libro de Homero, no lellamaba la atención a sus alumnos porque para ellos no resulta significativo, pues iba desligado de su cotidianidad y de su realidad, con base en eso, es importante traer y citar el texto cuando dice:...