El Tesoro
Páginas: 2 (296 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2012
Miss: Araceli Martínez Cortes fecha: 27/02/2012.
SITUACION DIDACTICA
“LA BUSQUEDA DEL TESORO”
Competencia: Construye sistemas de referencia en relación conla ubicación espacial.
Materiales
• Hojas o trozo de papel de colores
ACTIVIDADES;
• Presentar a los niños una situación en la que tengan que buscar estrategias para poderresolverlas. La educadora dirá “Escondí un tesoro en el patio, ¿Quieren encontrarlo? Dibujé pistas en papeles de diferentes colores; cada color corresponderá a un equipo, así que tendrán quebuscar todas las pistas del color que les correspondió. Los papeles tienen la imagen de los lugares a los que irán para encontrar otra pista. El primer equipo que encuentre el tesoro se quedacon él y tiene la oportunidad de esconderlo para que los otros equipos lo encuentren”
• Terminadas las consignas se solicitará a los niños que en una hoja dibujen los lugares por los quetuvieron que pasar para encontrar el tesoro. Se pedirá a los equipos que pasen a describir el recorrido realizado,
• Escuchar sus explicaciones y observar sus producciones, ponerespecial atención en los lugares que toma como referencia; los juegos, la dirección, los baños, el salón de primero, etc. También, observar si establecen rutas entre un referente y otro, o solomencionan los referentes aislados.
• Cuando los niños estén familiarizados con estas actividades, pedir a un equipo que esconda el tesoro y dibuje el recorrido que deben de seguir losniños de otro equipo para encontrarlo. Hay que sugerirles que pongan especial atención en los lugares por los que tendrán que pasar los otros compañeros• De igual manera se puede sugerir alos niños que realicen croquis...
De aquí parto para preguntarles si saben ¿Qué es un croquis? ¿Para qué sirve? ¿Cómo está formado? ¿Podemos formar uno en la escuela?¿qué necesitamos?
SITUACION DIDACTICA
“LA BUSQUEDA DEL TESORO”
Competencia: Construye sistemas de referencia en relación conla ubicación espacial.
Materiales
• Hojas o trozo de papel de colores
ACTIVIDADES;
• Presentar a los niños una situación en la que tengan que buscar estrategias para poderresolverlas. La educadora dirá “Escondí un tesoro en el patio, ¿Quieren encontrarlo? Dibujé pistas en papeles de diferentes colores; cada color corresponderá a un equipo, así que tendrán quebuscar todas las pistas del color que les correspondió. Los papeles tienen la imagen de los lugares a los que irán para encontrar otra pista. El primer equipo que encuentre el tesoro se quedacon él y tiene la oportunidad de esconderlo para que los otros equipos lo encuentren”
• Terminadas las consignas se solicitará a los niños que en una hoja dibujen los lugares por los quetuvieron que pasar para encontrar el tesoro. Se pedirá a los equipos que pasen a describir el recorrido realizado,
• Escuchar sus explicaciones y observar sus producciones, ponerespecial atención en los lugares que toma como referencia; los juegos, la dirección, los baños, el salón de primero, etc. También, observar si establecen rutas entre un referente y otro, o solomencionan los referentes aislados.
• Cuando los niños estén familiarizados con estas actividades, pedir a un equipo que esconda el tesoro y dibuje el recorrido que deben de seguir losniños de otro equipo para encontrarlo. Hay que sugerirles que pongan especial atención en los lugares por los que tendrán que pasar los otros compañeros• De igual manera se puede sugerir alos niños que realicen croquis...
De aquí parto para preguntarles si saben ¿Qué es un croquis? ¿Para qué sirve? ¿Cómo está formado? ¿Podemos formar uno en la escuela?¿qué necesitamos?
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