El texto de Alma Carrasco


El texto de Alma Carrasco; “La escuela puede enseñar estrategias de lectura y promover su regular empleo”, nos brinda información relevante con respecto a QUÉ y CÓMO debemos de empelar estrategiasconducentes a una mejor comprensión lectora, una de las principales falencias en nuestra practica educativa.

Con la problemática, ya desarrollada acerca de la comprensión lectora, podemosmencionar que la lectura es una tarea esencial de la escuela, pero hay que entender que aprender a leer y leer no son la misma cosa, ya que la escuela puede enseñar al niño a reconocer un sistema formal derepresentación escrita, pero no le está enseñando verdaderamente a leer, debido a que no se le plantea como una práctica regular con propósitos claros.

Uno de los ejes del texto señala a la lecturacomo un proceso de construcción de significado e interpretación en el que participan dos elementos: el lector y el texto. Entonces podemos mencionar que la comprensión es un proceso de construcción designificado a partir de combinar el conocimiento del lector con la información del texto, contextualizada con la lectura.

ALDERMAN menciona que educar para la comprensión lectora, implica educar enla comprensión en general, para así estimular el desarrollo de las capacidades para recibir, interpretar, discriminar y juzgar la información recibida. Estos pasos, son la base fundamental para unpensamiento analítico y crítico.

Así como ALDERMAN otros autores están convencidos que se pueden enseñar estrategias para lograr la comprensión lectora. Pero para poder explicar cuáles son estasestrategias, definiré que se entiende por este término.

Estrategia es la “idea” que una persona tiene acerca de la mejor forma de actuar con la finalidad de lograr una meta, ya definida anteriormente.Otros autores entienden estrategia como formas prácticas de responder al contexto, situaciones o demandas reconocidas.

Una estrategias lectora, se define como una acción deliberada que un lector...