El Texto Libre
Páginas: 3 (683 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2012
COMPONENTES DE LA COMPETENCIA DIDÁCTICA
El texto libre
Celestin Freinet
Como dice la lectura “la aventura del texto libre, que tiende a desgajarse del conjunto armoniosode nuestras técnicas para convertirse en uno de los aspectos más populares de nuestra pedagogía.” Ya que esta tipo de texto se caracteriza por ser flexible, simple y natural.
La iniciativaque practico este autor me parece muy eficiente, ya que a pesar de las controversias que se le dieron gracias a su trabajo, este obtuvo resultados muy positivos en los alumnos los cuales eranfavorables para un mejor aprendizaje.
Me veo en la necesidad de plasmar en este escrito la técnica que utilizo dicho autor, para de aquí tomarla como punto de referencia.
Todo comenzó en1924 cuando inicio la idea de dar a los textos pensados, redactados, escritos por los niños mismos los honores de la imprenta y de su difusión.
Muchos maestros y pedagogos creían que estaidea era absurda, ya que subestimaban los trabajos de los niños.
En 1926 sacaron el primer número: “historia de un niño en la montana”, con tapas de cartón y contenía un texto de niño,delicioso, ilustrado con dibujos de niños. Después de difundirlos se pudo observar que hasta los alumnos más rebeldes a la enseñanza tradicional, eran atraídos por estas prácticas hechas a su medida. De allíen adelante después de hacerse propietario de una imprenta comenzaron a publicar más libros, durante 20 años, los cuales fueron apoyados por diversos apasionados por la pedagogía, ya que valorabanlas riquezas que son capaces de ofrecernos los niños.
“La práctica del texto libre, no es un don del cielo, sino una lenta y obstinada conquista de los educadores”; ya que esta apasiona alos niños, y no solo a los autores, sino también a los lectores, especialmente si estos pueden a su vez convertirse en autores y les abre afectiva y pedagógicamente al conocimiento de los elementos...
El texto libre
Celestin Freinet
Como dice la lectura “la aventura del texto libre, que tiende a desgajarse del conjunto armoniosode nuestras técnicas para convertirse en uno de los aspectos más populares de nuestra pedagogía.” Ya que esta tipo de texto se caracteriza por ser flexible, simple y natural.
La iniciativaque practico este autor me parece muy eficiente, ya que a pesar de las controversias que se le dieron gracias a su trabajo, este obtuvo resultados muy positivos en los alumnos los cuales eranfavorables para un mejor aprendizaje.
Me veo en la necesidad de plasmar en este escrito la técnica que utilizo dicho autor, para de aquí tomarla como punto de referencia.
Todo comenzó en1924 cuando inicio la idea de dar a los textos pensados, redactados, escritos por los niños mismos los honores de la imprenta y de su difusión.
Muchos maestros y pedagogos creían que estaidea era absurda, ya que subestimaban los trabajos de los niños.
En 1926 sacaron el primer número: “historia de un niño en la montana”, con tapas de cartón y contenía un texto de niño,delicioso, ilustrado con dibujos de niños. Después de difundirlos se pudo observar que hasta los alumnos más rebeldes a la enseñanza tradicional, eran atraídos por estas prácticas hechas a su medida. De allíen adelante después de hacerse propietario de una imprenta comenzaron a publicar más libros, durante 20 años, los cuales fueron apoyados por diversos apasionados por la pedagogía, ya que valorabanlas riquezas que son capaces de ofrecernos los niños.
“La práctica del texto libre, no es un don del cielo, sino una lenta y obstinada conquista de los educadores”; ya que esta apasiona alos niños, y no solo a los autores, sino también a los lectores, especialmente si estos pueden a su vez convertirse en autores y les abre afectiva y pedagógicamente al conocimiento de los elementos...
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