El Trabajador Social: Su objeto de estudio y sus formas de intervención en la realidad

INTRODUCCION



El presente ensayo tiene como finalidad observar el objeto de estudio y la intervención del trabajo social desde el punto de vista de varios autores lo que nos permitirá ampliar la visión que se ha tenido con el paso del tiempo de lo que significa el Trabajo Social y su intervención.
Las diferentes metodologías y métodos utilizados en trabajo social servirán de apoyo parafuturas intervenciones que nos llevarán a perfeccionar el accionar de los profesionales.











El Trabajador Social: Su objeto de estudio y sus formas de intervención en la realidad
Desde su origen histórico hasta la década del sesenta, el SS surge y se desarrolla en América Latina como una profesión destinada a atender, orientar y socorrer a sectores en situación carencial. El SSalcanzó un grado aceptable de estructuración metodológica. El espíritu con el que actuaban los profesionales no iba más allá del de interpretar las necesidades. Según Cristina de Robertis en su obra “Metodología de la intervención en Trabajo Social”, la metodología del SS tiene 2 grandes etapas de evolución:
- La introducción del case work a comienzos de los años cincuenta
- La apariciónsucesiva del servicio social de grupo, del servicio social comunitario y la aproximación global durante los años sesenta y setenta.

Globalmente se pueden distinguir 5 etapas de la metodología:
- El pasaje lento de una actividad caritativa voluntaria y de apostolado social a una práctica profesional
- La elaboración de una teoría extraída principalmente de fuentes norteamericanas
- El olvido de estametodología y el análisis del servicio social en términos de tarea
- El redescubrimiento de case work.
- El descubrimiento del servicio social de grupo del servicio social comunitario y de la aproximación global.
En 1928 se celebra en París el primer congreso internacional de SS. Mary Richmond conocida por numerosas asistentes sociales alrededor de los años 30, elaboró el case work, métodoque equivale al orden que se debe poner en la serie de diferentes actos para alcanzar un fin determinado.
Un asistente social sitúa al individuo en una familia, una profesión, en un país, estudia su forma de vida y a la raves de ella conoce su personalidad. El(la) trabajadora social para poder juzgar deberá ponerse en el lugar del ser que quiere ayudar, luego deberá elaborar un diagnóstico social ya esto le seguirá el plan de acción, el mismo que debe ser sumamente flexible y tomar en cuenta la multiplicidad de los elementos que puede entrar en juego.
Para Cristina De Robertis, la fase de los diversos pasos metodológicos están así descritos:
1.- La observación de los hechos
2.- La indagación de las causas
3.- Hallada las causas buscar los medios para curar el mal.
Estos pasos iránacompañados por una distinción de categorías de SS directo e indirecto.
En los años 50 la metodología desaparece y deja técnicas de SS como:
- La visita familiar y la asistencia
- La encuesta y las gestiones
- Las fichas y elementos administrativos
A principio de los años 50, la profesión de AS conoce profundas transformaciones y las inquietudes suscitadas condujeron al olvido la metodología yllevaron al descubrimiento del Case Work el mismo que restituye la identidad a las AS y surge como iniciativa de algunos grupos de AS. Con anterioridad había sido introducido en la escuela Paul Berwald de Versalles y posterior a la conferencia internacional de SS que empieza a introducirse en las AS Francesas. En plena guerra fría y no teniendo un modelo de trabajo social, las AS experimentaron lainfluencia norteamericana y seguían las enseñanzas de Mary Richmond. El case work construyó una jerarqía dentro de la profesión y este modelo era difundido por las empleadoras y sobre todo por los grupos ideológicos.
Desde la época de los sesenta se desarrolla en Latinoamérica la transformación profesional en el área: LA RECONCEPTUALIZACION, la cual llegó a inundar en pocos años casi todo el...