El trabajo con los enfoques 2009
Páginas: 19 (4622 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2011
Maestría en Educación Básica
|El trabajo con el programa 2009 |
|Asesora: Ofelia Olmos Vega |
|Presenta: Miriam Olmos Reyes |
Ensayo:
indice|Presentación |3 |
|El trabajo con el programa 2009 |4 |
|El programa 2009 |5|
|Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic´s) |14 |
|El perfil de egreso del alumno y el perfil del docente |16 |
|Consideraciones finales |19|
|Fuentes de información |21 |
PRESENTACION
El trabajo al interior de nuestro grupo no debe estar permeado de improvisaciones y constantes confusiones, sino que debemos de tener clara la mejor forma de organizar nuestro trabajo, ello a través de unaplaneación clara y completa.
Para esto contamos con el programa de estudio y plan de estudio que nos permite clarificar la forma de trabajo para cada asignatura, para permitir una mejor comprensión de los aprendizajes que trabajemos con los alumnos y lograr aprendizajes significativos y que den apertura a la construcción de nuevos aprendizajes en los grados posteriores.
También contamos con lasTecnologías de Información y Comunicación que nos dan oportunidad de ampliar nuestras fuentes de información y permiten el implemento de nuevas estrategias para el trabajo con los alumnos que vuelven el desarrollo de la clase más atractivo y claro. Sin olvidar que son herramientas con las que deben de estar familiarizados para que puedan adentrarse con mayor plenitud a la sociedad en que vivimos ytengan oportunidad de aumentar sus competencias para resolver las situaciones que se les planteen.
Todo esto nos ayudara a construir junto con los alumnos el perfil con el que se pretende cuenten al termino de su educación básica. Pero para esto también nosotros debemos de contar con un perfil deseable como docentes para poder apoyar a nuestros alumnos.
Para comprender mejor cada uno deestos aspectos que debemos de considerar y aplicar en nuestro desempeño diario con los alumnos, se ha elaborado el siguiente trabajo en donde se abordaran los aspectos anteriores de una manera más amplia.
[pic]
EL PROGRAMA 2009
Nuestro plan de estudio 2009 presenta una organización muy detallada para el trabajo con cada una de las asignaturas que se establecen en los diferentes camposformativos. Esta organización nos permite a los docentes entender claramente la metodología establecida en cada asignatura.
Mencionada organización esta determinada de la siguiente manera:
* Introducción.
* Enfoque.
* Competencias a desarrollar.
* Propósitos para la educación primaria.
* Organización del programa.
* Consideraciones para el trabajo educativo.* Bloques de estudio.
En la introducción se nos plantea una descripción de lo que se pretende los alumnos desarrollen con dicha asignatura durante su educación básica, pues como sabemos existe una vinculación entre los niveles que permitirá aprendizajes graduales desde preescolar, a primaria y a secundaria.
El enfoque nos da una visión sobre la forma que nos sugieren para abordar...
|El trabajo con el programa 2009 |
|Asesora: Ofelia Olmos Vega |
|Presenta: Miriam Olmos Reyes |
Ensayo:
indice|Presentación |3 |
|El trabajo con el programa 2009 |4 |
|El programa 2009 |5|
|Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic´s) |14 |
|El perfil de egreso del alumno y el perfil del docente |16 |
|Consideraciones finales |19|
|Fuentes de información |21 |
PRESENTACION
El trabajo al interior de nuestro grupo no debe estar permeado de improvisaciones y constantes confusiones, sino que debemos de tener clara la mejor forma de organizar nuestro trabajo, ello a través de unaplaneación clara y completa.
Para esto contamos con el programa de estudio y plan de estudio que nos permite clarificar la forma de trabajo para cada asignatura, para permitir una mejor comprensión de los aprendizajes que trabajemos con los alumnos y lograr aprendizajes significativos y que den apertura a la construcción de nuevos aprendizajes en los grados posteriores.
También contamos con lasTecnologías de Información y Comunicación que nos dan oportunidad de ampliar nuestras fuentes de información y permiten el implemento de nuevas estrategias para el trabajo con los alumnos que vuelven el desarrollo de la clase más atractivo y claro. Sin olvidar que son herramientas con las que deben de estar familiarizados para que puedan adentrarse con mayor plenitud a la sociedad en que vivimos ytengan oportunidad de aumentar sus competencias para resolver las situaciones que se les planteen.
Todo esto nos ayudara a construir junto con los alumnos el perfil con el que se pretende cuenten al termino de su educación básica. Pero para esto también nosotros debemos de contar con un perfil deseable como docentes para poder apoyar a nuestros alumnos.
Para comprender mejor cada uno deestos aspectos que debemos de considerar y aplicar en nuestro desempeño diario con los alumnos, se ha elaborado el siguiente trabajo en donde se abordaran los aspectos anteriores de una manera más amplia.
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EL PROGRAMA 2009
Nuestro plan de estudio 2009 presenta una organización muy detallada para el trabajo con cada una de las asignaturas que se establecen en los diferentes camposformativos. Esta organización nos permite a los docentes entender claramente la metodología establecida en cada asignatura.
Mencionada organización esta determinada de la siguiente manera:
* Introducción.
* Enfoque.
* Competencias a desarrollar.
* Propósitos para la educación primaria.
* Organización del programa.
* Consideraciones para el trabajo educativo.* Bloques de estudio.
En la introducción se nos plantea una descripción de lo que se pretende los alumnos desarrollen con dicha asignatura durante su educación básica, pues como sabemos existe una vinculación entre los niveles que permitirá aprendizajes graduales desde preescolar, a primaria y a secundaria.
El enfoque nos da una visión sobre la forma que nos sugieren para abordar...
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