El Trabajo Con Los Niños De Sexto Grado

El trabajo del maestro,

resulta muy armoniosa cuando te introduces en los procesos de aprendizaje de los alumnos.

Al iniciar la búsqueda de los factores y causasque provocaban que los alumnos tengan dificultad para realizar algún escrito, elementos como el contexto, la lengua, la familia, el analfabetismo, y la economía fueron lasprimeras ideas que se agolparon en mi cabeza y que se proponían como factores que provocaban la poca o nula comprensión de las lecturas de parte de los alumnos y que porende no permitía la producción de textos.

Ante este problema presente se puede pensar que la lectura en si no debería de representar un problema, sin embargo larealidad mostraba que sí que había un problema tal vez porque la vieja idea era de que leer implica solo darle sentido a un grupo de consonantes y vocales que forman un palabra,por lo que la claridad y la fluidez de los alumnos en el manejo de la lectura era la prioridad y la comprensión de la lectura no.

Los problemas para redactar se hacíanevidentes y la búsqueda de algo que hiciera corregir este problema será la disyuntiva. Se indago sobre aspectos de: La comunidad, instituciones educativas etc. Para tener másclaro el problema se cuestionó varios aspectos que arrojaron resultados que a la postre serán los puntos a seguir para encontrar un estrategia didáctica que diera larespuesta a este problema.
El cuento como recurso será la estrategia que se propondrá para dar respuesta a este problema de la comprensión lectora, planteándolo de formasecuencial con el fin de crear en el alumno un aprendizaje significativo que le ayude a mejorar y mediante su comprensión pueda realizar escritos de manera clara y reflexionada.