El trabajo de campo en la formaci n de los profesores de Biolog a
Páginas: 4 (846 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2015
El trabajo de campo en la formación de los profesores de Biología: Una estrategia didáctica para mejorar la práctica docente
Trabajo de campo, mas allá de una salida de excursión, es un estrategia,que compone la relación Docente-Alumno y Alumno-Docente para poder así, entablar de manera eficiente lazos que servirán de apoyo para que estos se conozcan de mejor manera y así, poder brindarle alalumno los conocimientos de manera que los pueda captar eficientemente, y al docente, le servirá, para poder conocer las inquietudes que este tiene, y así poder resolver estas inquietudes, centrándoseen estas, pero, sin dejar de lado los demás temas que ya se programaron.
También es recomendable, que así como los docentes con experiencia en la carrera, realicen estas salidas de campo, esimportante, hacer saber a los futuros profesores, que también para ellos es conveniente que realicen estas salidas, ya que al hacer esto, se van haciendo a la idea de cómo será el entorno con sus alumnos,también les ayuda a la convivencia entre ellos, e ir formando los lazos que se le serán útiles en un futuro.
Hacemos referencia a un tema, sobre el cual habla, de la importancia de realizar los programaspara tener en secuencia los temas a tratar durante el periodo escolar, esto es si, muy importante, ya que hace que no haya un descontrol en el periodo, pero, aunque parezca algo extraño y en contra delo anteriormente mencionado, gran parte de las salidas de campo no está programadas, y se realizan de manera espontanea, esto, depende del criterio del docente, ya que si este considera que esnecesaria una salida para la práctica, este la realizara, aunque en su programación, no marcada, aunque a veces, sucede, que, aunque esta, este fichada en su calendario de actividades, el docente consideraque el tema que se está tratando, no requiere de una salida, esta no se realizara, aunque así lo demande, su programa.
Aunque se die que las salidas al campo dejan buenos resultados para los alumnos...
Trabajo de campo, mas allá de una salida de excursión, es un estrategia,que compone la relación Docente-Alumno y Alumno-Docente para poder así, entablar de manera eficiente lazos que servirán de apoyo para que estos se conozcan de mejor manera y así, poder brindarle alalumno los conocimientos de manera que los pueda captar eficientemente, y al docente, le servirá, para poder conocer las inquietudes que este tiene, y así poder resolver estas inquietudes, centrándoseen estas, pero, sin dejar de lado los demás temas que ya se programaron.
También es recomendable, que así como los docentes con experiencia en la carrera, realicen estas salidas de campo, esimportante, hacer saber a los futuros profesores, que también para ellos es conveniente que realicen estas salidas, ya que al hacer esto, se van haciendo a la idea de cómo será el entorno con sus alumnos,también les ayuda a la convivencia entre ellos, e ir formando los lazos que se le serán útiles en un futuro.
Hacemos referencia a un tema, sobre el cual habla, de la importancia de realizar los programaspara tener en secuencia los temas a tratar durante el periodo escolar, esto es si, muy importante, ya que hace que no haya un descontrol en el periodo, pero, aunque parezca algo extraño y en contra delo anteriormente mencionado, gran parte de las salidas de campo no está programadas, y se realizan de manera espontanea, esto, depende del criterio del docente, ya que si este considera que esnecesaria una salida para la práctica, este la realizara, aunque en su programación, no marcada, aunque a veces, sucede, que, aunque esta, este fichada en su calendario de actividades, el docente consideraque el tema que se está tratando, no requiere de una salida, esta no se realizara, aunque así lo demande, su programa.
Aunque se die que las salidas al campo dejan buenos resultados para los alumnos...
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