EL TRABAJO DE UN PASANTE EN ESCUELAS DE ORGANIZACION


Contenido
P R E S E N T A C I O N 3
CAPITULO 1 8
CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO DOCENTE, EN UNA ESCUELA DE ORGANIZACIÓN 8
1.1. MARCO DE REFERENCIA 8
1.1.1. ASPECTO FÍSICO 8
1.1.2. ASPECTO ECOLÓGICO- DEMOGRÁFICO 10
1.2. ASPECTOS ESTRUCTURALES 11
1.2.1. ASPECTO ECONÓMICO 11
1.2.2. ASPECTO SOCIAL 12
1.2.3. ASPECTO JURÍDICO- POLÍTICO 14
1.2.4. ASPECTO CULTURAL- EDUCATIVO 14
1.3. MIPRÁCTICA DOCENTE EN EL JARDÍN DE NIÑOS 14
1.3.1. ANTECEDENTES DE MORSE (MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO SOCIAL Y EDUCATIVO) 15
1.3.2. INICIO DE LABORES DOCENTES DENTRO DE MORSE 16
1.3.3. MI PRACTICA PROFESIONAL COMO DOCENTE DE 3° DE PREESCOLAR: AGOSTO DE 2012-JULIO DE 2013. 29
CAPITULO II 33
ANÁLISIS CRÍTICO DE MI PRÁCTICA DOCENTE 33
2.1. BASES PARA EL TRABAJO EN PREESCOLAR 33
2.1.1. PROPÓSITOS DE LAEDUCACIÓN PREESCOLAR 33
2.1.2. EL ROL DOCENTE EN PREESCOLAR 34
2.1.3. EL MARCO NORMATIVO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR 36
2.1.4. MARCO LEGAL Y HABILIDADES DOCENTE 42
2.1.5. EL PROCESO DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 44
2.2. LA DIFÍCIL INSERCIÓN EN EL CAMPO LABORAL, COMO PEDAGOGA 58
2.2.1. MAPA CURRICULAR DE LA LICENCIATURA EN PREESCOLAR 60
2.2.2. MAPA CURRICULAR DE LALICENCIATURA EN PEDAGOGÍA 61
CAPITULO III 63
PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA LA MEJORA DE MI PRACTICA DOCENTE EN EL CAMPO FORMATIVO DE “PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EDUCACIÓN PREESCOLAR” 63
PRESENTACIÓN 63
INTRODUCCIÓN 64
PROPÓSITO 67
JUSTIFICACIÓN 67
ACTIVIDAD 1: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EMPLEANDO CONTENIDOS DE ESPACIO 72
ACTIVIDAD 2: ¿CUÁNTOS CABEN? RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EMPLEANDO CONTENIDOS DEMEDIDA 73
ACTIVIDAD 3: RECONSTRUCCIÓN DE MODELOS SIGUIENDO MARCAS. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EMPLEANDO CONTENIDOS DE FORMA 74
ACTIVIDAD 4 DADOS GIGANTES. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EMPLEANDO CONTENIDOS DE NUMERO 75
CRONOGRAMA 77
EVALUACIÓN 78
CONCLUSIONES 79
ANEXOS 83
PLANEACIÓN 84
DIARIO DE GRUPO 86
DIARIO INDIVIDUAL 87
DIAGNOSTICO 88
HOJA DEL DIF 89
ENTREVISTAS 91
LISTA DE ASISTENCIA 92LISTAS DE COTEJO 93
CARTILLA DE EVALUACIÓN 94


P R E S E N T A C I O N
Después de casi 10 años de haber concluido la Licenciatura en Pedagogía, dentro de la Universidad Pedagógica Nacional (Unidad Ajusco), me veo en la necesidad tanto personal como profesional de concluir el proceso de titulación, el cual por diversos motivos se ha ido posponiendo y alejando más de aquel día en que se concluyóla carrera.
Los motivos pueden ser muchos y muy variados, pero lo importante en estos momentos es que el trámite o proceso debe continuar y por fin concluir, ya que en la actualidad ya se ha convertido en un requisito para la obtención de un buen puesto y sobre todo bien remunerado.
Quizá al concluir la licenciatura no era prioridad ya que tenía la oportunidad de iniciar en el campo laborar conun Taller Pedagógico; el cual fue el parte aguas dentro de la labor docente, el cual me dio la posibilidad de ir adquiriendo confianza y experiencias dentro de la docencia ya que se trabajaba en conjunto con 2 compañeras igualmente egresadas y con las cuales se diseñaban estrategias para trabajar con los niños que regularizábamos por las tardes, esto después de 6 meses ya no era redituable ya quefueron disminuyendo la cantidad de niños y cada una de nosotras comenzaba a tener necesidades diferentes, al término de este proyecto llamado “Taller Pedagógico”, fue cuando comenzó la verdadera necesidad de explorar nuevos horizontes.
Fue por el mes de Marzo del 2004 cuando inicie la búsqueda del primer empleo formal dentro de lo que era mi carrera, me dispuse a imprimir mi currículum yrepartirlo decía yo “como si estuviera volanteando”, y sin esperarlo como a la semana de iniciar la búsqueda me llamaron de un Jardín de Niños llamado “Del Bosque”, tuve mi primera entrevista y fui contratada, eso sin olvidar que de dos escuelas cercanas a esta fui rechazada por mi carácter de pasante; ahí labore alrededor de 5 años, inmersa en un horario de 7:00 am a 3:30 pm, sin darme tiempo de nada...