El trabajo docente en la telesecundaria


El trabajo docente en la Telesecundaria.
Contenidos:
•  El trabajo docente en el salón de clase de Telesecundaria.
•  Ser maestro en Telesecundaria.
•  Rasgos y características del trabajo docente en Telesecundaria.
Duración: 5 horas
Descripción:
En esta sesión los participantes en el curso habrán de analizar documentos que les permitan establecer las características y rasgos propiosdel trabajo docente en Telesecundaria: el papel del docente, la organización pedagógica del aula, la propuesta de evaluación; así con los nuevos materiales y recursos que ofrece la Secretaría de Educación Pública, con el fin de reconocer su tarea como maestros de esta modalidad de Educación Secundaria. ggg
Asimismo, a través de diversas actividades, podrán establecer la relación que guardanestos rasgos y características con los Libros para el Maestro, Libros del alumno, la Mediateca, etcétera, con el fin de mejorar la práctica docente en las aulas de Telesecundaria.
Actividades:
Bienvenida y encuadre del curso
Ser maestro en Telesecundaria
El modelo pedagógico de Telesecundaria
Los materiales de apoyo y el trabajo docente en la Telesecundaria
La organización de las asignaturas enlos libros para el maestro
Propósito:
Conocer los rasgos y las características que fundamentan el trabajo docente en la Telesecundaria para encontrar el sentido y sustento a la labor que realizan.
Producto:
•  Reflexión individual escrita en torno al significado de ser maestro en Telesecundaria.
•  Texto de los rasgos y características del trabajo docente de Telesecundaria.
•  Un cuadro dela relación entre los rasgos y características del trabajo docente y los materiales de apoyo
   al trabajo docente.
Actividad. Bienvenida y encuadre del curso
1. Sean ustedes bienvenidos al Curso Didáctica en la Telesecundaria; de manera breve preséntense ante sus compañeros, digan su nombre y el lugar en donde desempeñan sus funciones docentes, directivas o de apoyo técnico pedagógico.
2.Exploren la carpeta del curso, lean la página interior, destaquen las características de la modalidad que se propone para desarrollar este curso.
3. Revisen los materiales de la sesión "El trabajo docente en la Telesecundaria"; la guía de trabajo, los textos del curso, los CD para identificar su contenido, Videos, video sesiones, conferencias, testimonios, cápsulas, etc.
4. Abran la siguientedirección electrónica; en este sitio podrán tener acceso a los materiales correspondientes a este curso.
http://www.telesecundaria.dgmie.sep.gob.mx
5. Establezcan acuerdos con el fin de tener los elementos necesarios para desarrollar el curso y lograr los propósitos del mismo.
Ser maestro en Telesecundaria
6. Observen el "Programa de bienvenida" en el CD-Programas de TV, éste también se puedeobservar en las direcciones electrónicas mencionadas.
•  Registren y socialicen en el grupo lo relevante que en torno a la Didáctica en la Telesecundaria,
   El uso de las TIC y la Importancia de la formación y actualización docente se desarrolla en
   la conferencia.
7. Observen los testimonios que en torno al significado de "Ser maestro en Telesecundaria", dan compañeros que laboran en lamodalidad en el CD-Programas de TV.
•  Tomen nota de los aspectos significativos de los testimonios y a partir de su experiencia,
   respondan la pregunta:
¿Qué significa para usted ser maestro de telesecundaria?
8. Elaboren un texto a partir de los “aspectos significativos de los testimonios” y sus reflexiones para presentarlo al grupo, enriquezcan con opiniones e ideas cada uno de ellos y lospropios, consérvenlos para la siguiente actividad.
El Modelo pedagógico de Telesecundaria
9. Realicen una lectura comentada del documento "Introducción al modelo..." que aparece en los Libros del Maestro y que pueden encontrar en el CD-Documentos y anexos.
•  Destaquen lo relevante de cada uno de los rubros del documento y regístrenlo en el Formato
   "Rasgos del Modelo" que se encuentra en el...