EL TRABAJO POR COMPETENCIAS 1


EL TRABAJO POR COMPETENCIAS DESARROLLA LA INTEGRIDAD DEL APRENDIZ

Nombres: María Julia Puig Moratal y Vicente Puig Moratal.
Eje temático: ensayo
Palabras clave: aprendizaje por competencias, motivación, desarrollo integral, aprendizaje significativo.

Resumen
Las competencias son una combinación de destrezas, conocimientos y actitudes adecuadas al contexto deben verse reflejadas en el modode ser aprendidas.
La inclusión de las competencias básicas en el currículo tiene varias finalidades: lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida. Incorpora iniciativa personal en ámbitos de la vida y del conocimiento muy diversos. Adopta una actitudcrítica y reflexiva en la valoración de la información disponible, contrastándola cuando es necesario, y respetar las normas de conducta.
El aprendizaje a través de competencias estimula al aprendiz a ver el conjunto de los aspectos a aprender, a ver su individualidad como concepto y sobre todo, a saber aplicar los conocimientos adquiridos en su vida práctica y real interrelacionando diversassituaciones en las que se puede aplicar el mismo aprendizaje, adquiriendo significado para el aprendiz, mayor motivación, autoestima, ganas de seguir trabajando ya que le ve utilidad práctica en su quehacer diario.







1. Un curriculum centrado en competencias. Introducción general

La finalidad del sistema educativo formal y obligatorio es la consecución de las 8 competencias básicas. Ésta esla perspectiva adecuada al hablar de un curriculum que persigue competencias.
Las competencias son una combinación de destrezas, conocimientos y actitudes adecuadas al contexto deben verse reflejadas en el modo de ser aprendidas.

2. Las competencias en la educación
La incorporación de competencias básicas al currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideranimprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos. Son aquellas competencias que debe haber desarrollado para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
La inclusión de las competencias básicas en elcurrículo tiene varias finalidades. Cada una de las áreas contribuye al desarrollo de diferentes competencias y, a su vez, cada una de las competencias básicas se alcanzará como consecuencia del trabajo en varias áreas o materias. El trabajo en las áreas y materias del currículo para contribuir al desarrollo de las competencias básicas debe complementarse con diversas medidas organizativas yfuncionales, imprescindibles para su desarrollo. Igualmente, la acción tutorial permanente puede contribuir de modo determinante a la adquisición de competencias relacionadas con la regulación de los aprendizajes, el desarrollo emocional o las habilidades sociales. Por último, la planificación de las actividades complementarias y extraescolares puede reforzar el desarrollo del conjunto de lascompetencias básicas.
En el marco de la propuesta realizada por la Unión Europea, y de acuerdo con las consideraciones que se acaban de exponer, se han identificado ocho competencias básicas:

1. Competencia en comunicación lingüística
2. Competencia matemática
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
4. Tratamiento de la información y competencia digital
5. Competenciasocial y ciudadana
6. Competencia cultural y artística
7. Competencia para aprender a aprender
8. Autonomía e iniciativa personal

1. Competencia en comunicación lingüística
Se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y de organización y...