EL TRABAJO PROFESIONAL EN LA CONTEMPORANEIDAD

Reflexiones y retos de la práctica académica en trabajo social
Reflections and challenges of academic practice in social work

Claudia Constanza Galeano Martínez
KettyYalile Rosero Estupiñan
Paula Andrea Velásquez López

Resumen
El trabajo social es reconocido en el marco de las ciencias sociales por su capacidad de
intervenir en la realidad social, en múltiples problemáticas yen diversidad de actores individuales y
colectivos, desde las áreas o sectores que involucran trabajo interdisciplinario, o desde el ciclo de la
política pública. Uno de los desafíos del currículo en esta profesión es orientar procesos de
enseñanza-aprendizaje, donde se involucre la relación entre teoría y práctica y entre investigación
(tanto la tradicional como la sistematización deexperiencias) e intervención. Es allí donde la
práctica académica reviste vital importancia, en tanto que proceso formativo donde se ponen en
juego los conocimientos adquiridos en la carrera bajo una continua interrelación entre ejercicio
profesional y supervisión. Así entonces, es interés de este artículo presentar el análisis –resultado de
un proceso de investigación evaluativa– que da cuenta decómo los aspectos administrativos,
curriculares y procesuales inciden en el desarrollo mismo de la práctica académica, ya sea para
viabilizarla, limitarla o reconfigurarla en un constante ejercicio de retroalimentación.
Palabras clave: Práctica académica, proceso formativo, trabajo social, teoría-práctica y
reflexión-acción
Abstract
Social work is recognized among the social sciences for itsability to intervene social reality as
well as a variety of situations and a diversity of individuals and groups from the areas or sectors that
involve interdisciplinary work, or from the cycle of public policy. One of the challenges of this
profession‟s curriculum is to promote teaching-learning processes that take into account the
relations between theory and practice, and between research(both traditional and as systematization
of experiences) and intervention. This is why academic practicum is of a vital importance, as a
training process where the knowledge gained during the course of college studies is applied under a
continuous interplay between academic performance and professional supervision. The purpose of
this paper is therefore to present an analysis –as a result of aprocess of evaluation research– that
 Este artículo surge como resultado del proyecto de investigación evaluativa llevado a cabo en el marco del proceso de reacreditación
del programa académico de Trabajo Social de la Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano de la Universidad del Valle en el
período comprendido entre 2005 y 2010.
 Socióloga, docente de la Escuela de Trabajo Social yDesarrollo Humano de la Universidad del Valle. Correo electrónico:
clagale@hotmail.com.
 Trabajadora social, docente de Trabajo Social. Universidad del Valle, sede Tuluá. Correo electrónico: kettyalile@hotmail.com.
 Trabajadora social, docente de la Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano, Universidad del Valle. Correo electrónico:
paula.velasquez@correounivalle.edu.co.
Fecha derecepción: 23 de octubre de 2011 Fecha de aprobación: 3 de noviembre de 2011

accounts for the way in which administrative, curricular and procedural aspects have an impact on
the actual development of the practicum, either to make it viable, limit it or reconfigure it in a
constant feedback activity.
Keywords: Academic practicum, learning process, social work, theory-practice andreflectionaction
Sumario: 1. Consideraciones preliminares. 2. La práctica académica como proceso. 2.1
Aspectos administrativos de la práctica, 2.2. Aspectos formativos y curriculares y 2.3. Aspectos
metodológicos del proceso de intervención social enmarcados en la práctica académica. 3. Plan de
trabajo de la práctica académica y 4. Referencias bibliográficas.

1. Consideraciones preliminares
Cuando se...