El Trabajo Social Educativo En El Ecuador
Páginas: 10 (2269 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2012
TRABAJO SOCIAL EN EL ÁREA EDUCATIVA EN ECUADOR
SOBRE QUÉ FUNDAMENTOS SE DA LA INTERVENCIÓN PROFESIONAL EN EL ÁREA EDUCATIVA
Por naturaleza es sistémica, el país tiene un sistema educativo nacional, vigente con principios, fines, leyes y normas que lo regula.
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
Es la legislación o las leyes, políticas, normas y planes que se han dictado y están vigentes queregulan el sistema, leyes específicas, colaterales y convergentes tanto locales como internacionales:
LOS DERECHOS HUMANOS
LA CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO…….. DE FORMACIÓN PLENA
* CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA
* PLAN NACIONAL DE DESARROLLO, POLÍTICAS EDUCATIVAS
* PLAN DEL BUEN VIVIR
* LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Publicada RO 417 del 31 de marzo 2011
* LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
* Todas las otras leyes relacionadas con los actores del sector, Protección de niños, Seguridad social, Mediación de conflictos, Maltrato y violencia contra la mujer, transporte, ley de pasantías, etc.
No hay reglamento general aún, lo que hace que las Bases legales sobre el equipo interdisciplinario en los procesos orientadores formativos, las Basesnormativas y reglamentarias de los diversos ámbitos de la educación estén en suspenso. Los reglamentos tienen las normas regulatorias de la ley faltaría por tanto, especificidades de regulaciones de:
* Cada subsistema: según financiamiento, público, privado, fisco misional, municipal, binacional, universidad nivel pregrado.
* Escolarizado según niveles, desde el inicial, básico, bachillerato yarticulado hasta tercer nivel.
* Tipo de bachillerato, ciencias, técnico bachilleratos complementarios técnico productivo, artístico.
* Escolarizado para personas con necesidades educativas especiales que acoge a la población de estudiantes según categorías específicas, educación para niños, adolecentes jóvenes adultos con dotación superior, educación artesanal, educación para personascon educación inconclusa, educación en situaciones excepcionales,
* Educación intercultural bilingüe.
* Según modalidades Presencial, semipresencial, distancia.
Cabe destacar que la ley es garantista de derechos, sus principios van de los literales a z y a a ll, e igualmente están detallados sus fines desde los literales a hasta la u.
El ingreso del TS estaría en la categoría 1.Ley orgánica de Educación Superior en su artículo 86 especifica:
Art 86. Unidad de bienestar estudiantil.- Las instituciones de educación superior mantendrán una unidad administrativa de Bienestar Estudiantil destinada a promover la orientación vocacional y profesional, facilitar la obtención de créditos, estímulos, ayudas económicas y becas, y ofrecer los servicios asistenciales que sedeterminen en las normativas de cada institución. Esta unidad, además, se encargará de promover un ambiente de respeto a los derechos y a la integridad física, psicológica y sexual de las y los estudiantes, en un ambiente libre de violencia, y brindará asistencia a quienes demanden por violaciones de estos derechos.
La Unidad de Bienestar Estudiantil de cada institución formulará e implementarápolíticas, programas y proyectos para la prevención y atención emergente a las víctimas de delitos sexuales, además de presentar, por intermedio de los representantes legales, la denuncia de dichos hechos a las instancias administrativas y judiciales según la Ley.
Se implementarán programas y proyectos de información y prevención integral del uso de drogas, bebidas alcohólicas, cigarrillos y derivadosdel tabaco, y coordinará con los organismos competentes para el tratamiento y rehabilitación de las adicciones en el marco del plan nacional sobre drogas.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Modelo ecológico sistémico
Intervención integral e integrada, que asuma el enfoque de la intervención desde un modelo teórico-metodológico como el ecológico-sistémico.
En los ámbitos
Estudiante------Familia...
SOBRE QUÉ FUNDAMENTOS SE DA LA INTERVENCIÓN PROFESIONAL EN EL ÁREA EDUCATIVA
Por naturaleza es sistémica, el país tiene un sistema educativo nacional, vigente con principios, fines, leyes y normas que lo regula.
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
Es la legislación o las leyes, políticas, normas y planes que se han dictado y están vigentes queregulan el sistema, leyes específicas, colaterales y convergentes tanto locales como internacionales:
LOS DERECHOS HUMANOS
LA CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO…….. DE FORMACIÓN PLENA
* CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA
* PLAN NACIONAL DE DESARROLLO, POLÍTICAS EDUCATIVAS
* PLAN DEL BUEN VIVIR
* LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Publicada RO 417 del 31 de marzo 2011
* LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
* Todas las otras leyes relacionadas con los actores del sector, Protección de niños, Seguridad social, Mediación de conflictos, Maltrato y violencia contra la mujer, transporte, ley de pasantías, etc.
No hay reglamento general aún, lo que hace que las Bases legales sobre el equipo interdisciplinario en los procesos orientadores formativos, las Basesnormativas y reglamentarias de los diversos ámbitos de la educación estén en suspenso. Los reglamentos tienen las normas regulatorias de la ley faltaría por tanto, especificidades de regulaciones de:
* Cada subsistema: según financiamiento, público, privado, fisco misional, municipal, binacional, universidad nivel pregrado.
* Escolarizado según niveles, desde el inicial, básico, bachillerato yarticulado hasta tercer nivel.
* Tipo de bachillerato, ciencias, técnico bachilleratos complementarios técnico productivo, artístico.
* Escolarizado para personas con necesidades educativas especiales que acoge a la población de estudiantes según categorías específicas, educación para niños, adolecentes jóvenes adultos con dotación superior, educación artesanal, educación para personascon educación inconclusa, educación en situaciones excepcionales,
* Educación intercultural bilingüe.
* Según modalidades Presencial, semipresencial, distancia.
Cabe destacar que la ley es garantista de derechos, sus principios van de los literales a z y a a ll, e igualmente están detallados sus fines desde los literales a hasta la u.
El ingreso del TS estaría en la categoría 1.Ley orgánica de Educación Superior en su artículo 86 especifica:
Art 86. Unidad de bienestar estudiantil.- Las instituciones de educación superior mantendrán una unidad administrativa de Bienestar Estudiantil destinada a promover la orientación vocacional y profesional, facilitar la obtención de créditos, estímulos, ayudas económicas y becas, y ofrecer los servicios asistenciales que sedeterminen en las normativas de cada institución. Esta unidad, además, se encargará de promover un ambiente de respeto a los derechos y a la integridad física, psicológica y sexual de las y los estudiantes, en un ambiente libre de violencia, y brindará asistencia a quienes demanden por violaciones de estos derechos.
La Unidad de Bienestar Estudiantil de cada institución formulará e implementarápolíticas, programas y proyectos para la prevención y atención emergente a las víctimas de delitos sexuales, además de presentar, por intermedio de los representantes legales, la denuncia de dichos hechos a las instancias administrativas y judiciales según la Ley.
Se implementarán programas y proyectos de información y prevención integral del uso de drogas, bebidas alcohólicas, cigarrillos y derivadosdel tabaco, y coordinará con los organismos competentes para el tratamiento y rehabilitación de las adicciones en el marco del plan nacional sobre drogas.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Modelo ecológico sistémico
Intervención integral e integrada, que asuma el enfoque de la intervención desde un modelo teórico-metodológico como el ecológico-sistémico.
En los ámbitos
Estudiante------Familia...
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