El Trabajo Transversal Y La Vinculación De La Formación Cívica Y Ética Con Las Demás Asignaturas.

EL TRABAJO TRANSVERSAL CON EL CONJUNTO DE ASIGNATURAS EN EDUCACION PRIMARIA
Las asignaturas que integran el currículo de educación primaria brindan múltiples oportunidades para la Formación Cívica y Ética, al favorecer la articulación de proyectos y grupos de problemas que demandan la discusión, el diálogo, la investigación, la toma de posturas y la participación social de los alumnos.
Sedenomina trabajo transversal a la forma de vinculación de la Formación Cívica y Ética con las demás asignaturas.
Cada unidad cuenta con una propuesta de trabajo transversal en torno a una temática que convoca a los alumnos a explorar su entorno, plantearse preguntas, recabar información, intercambiar puntos de vista y formular una perspectiva fundamentada sobre el tema.
En el PIFCYE se denomina trabajotransversal a la vinculación de formación cívica y ética con otras asignaturas. A la vez, el programa de primaria aborda
la transversalidad mediante temáticas emergentes del país::
EL OBJETIVO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES ES FOMENTAR LA REFLEXIÓN Y LA ACCIÓN IMPULSANDO EL CAMBIO DE ACTITUDES Y DE PAUTAS DE COMPORTAMIENTO.

* Educación para el desarrollo sustentable
* Educación para la paz
*Educación intercultural
* Perspectiva de género
* Educación para la democracia
* Educación para la salud

Los temas transversales se seleccionan a partir de la identificación de asuntos problemáticos interdependientes y de relevancia social que afectan la integridad de las personas, grupos o del planeta, y que han sido generados por el modelo de desarrollo de nuestra sociedad, en el cualse han presentado el uso irracional y la contaminación de nuestros recursos naturales, la discriminación, la violencia en sus diversas expresiones y la falta de respeto en la convivencia diaria. Como puede apreciarse, todos estos problemas se encuentran íntimamente relacionados, por lo que su análisis no puede darse de forma aislada.

En el trabajo transversal, en el aprovechamiento del ambienteescolar y en el apoyo constante en los procedimientos formativos del PIFCYE, se puede dar unidad al trabajo de las distintas asignaturas, grupos y grados. En el caso de las escuelas unitarias y escuelas multigrado, las actividades transversales pueden dar ocasión al trabajo común.
Los temas transversales no son contenidos paralelos a las áreas, sino medios que propician una formacióncientífico-humanística y ético-moral de un ser humano responsable de los cambios sociales, culturales, políticos y ambientales de su región, del país y del mundo.

Responden a temas sociales y naturales que preocupan a la sociedad
TEMAS TRANSVERSALES
Refuerzan valores en la educación integral

Conectan escuela y vida cotidiana

Sintetiza las capacidades afectivas, sociales y éticas de las personas
Se apoya enformas de trabajo didáctico que fomentan la reflexión
TRABAJO TRANSVERSAL

PROPICIA
-El trabajo colegiado
-El desarrollo de las competencias cívicas y éticas
-Un proyecto de vida individual y social, fraterno y solidario
-La participación informada y comprometida

INTEGRA
-Contenidos éticos en todas las asignaturas
-Un ámbito escolar formativo
-La participación de la familia
SEPLANIFICA POR MEDIO DE:
-Secuencias didácticas
-Proyectos de trabajo…
De asignatura
De grupo
De grado
De escuela

TRABAJO TRANSVERSAL
PRIMER GRADO
FORMACIÓ CÍVICA Y ÉTICA | ESPAÑOL | MATEMÁTICAS | EDUCACIÓN ARTÍSTICAS | EDUCACION FÍSICA | EXPORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD |
BLOQUE I : ME CONOZCO Y ME CUIDOReconozco acciones preventivas para el cuidado de micuerpo y mi salud, ante situaciones de peligro en la casa, la calle y la escuela | Mensajes en carteles | Frecuencia de riesgos | Cantos sencillos. | Medidas preventivas. | Mis primeras enfermedadesZonas de riesgoEl cuidado del sentido con …. Sentido. |
BLOQUE II: ME EXPRESO, RESPONSABIIZO Y APREDO A DECIDIR. Reconozco márgenes de acción y decisión en actividades cotidianas en las que admito...