El Trabajo
Páginas: 5 (1026 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2012
Bogotá, marzo 23 de 2012
Profesora
Carolina Hernández
Licenciatura en Educación con énfasis en Educación Especial
Cordial saludo,
El proyecto de sistematización de experiencias de inclusión educativa en primera infancia, desarrollado por un grupo de maestros en formación de IX semestre de la Licenciatura en Ed. con énfasis en Educación Especial, amablemente le solicita,en el proceso de validación de instrumentos para la construcción de datos, sea el evaluador de los instrumentos que a continuación se anexan.
Nuestra asesora, la profesora Carolina Soler Martín y todo el grupo de maestros en formación, agradecemos su tiempo y disposición.
Al finalizar esta última semana de marzo estaremos atentos a recoger sus apreciaciones.
Atentamente
FIRMADE CADA UNO
Lida Faysuly Sastre Rodríguez
Maestra/o en formación
Noveno semestre
Licenciatura en Educación con énfasis en Educación Especial
Proyecto: sistematización de experiencias de educación inclusiva en primera infancia
Validación de instrumentos para la construcción de datos
INSTRUCTIVO
Señor evaluador:
A continuación encontrará algunos aspectos necesarios para realizarla evaluación de los instrumentos diseñados con el objetivo de indagar las experiencias de educación inclusiva en primera infancia en 20 jardines adscritos a la Secretaria Distrital de Integración Social (SDIS) pertenecientes a la localidad de suba.
Los instrumentos son entrevistas semiestructuradas y fichas temáticas, las entrevistas seguirán los principios de flexibilidad y profundidad ala hora de su desarrollo con los sujetos a entrevistar, las preguntas que aquí se presentan intentan ser ordenadoras y ejes sobre los cuales girarán las entrevistas. Las fichas temáticas se realizarán sobre los documentos que los jardines faciliten.
El tipo de sistematización de experiencias seleccionado es La sistematización como investigación de la práctica, esta entiende a la sociedadcomo un todo, y a la práctica como una acción que debe ser convertida en un elemento ligado a ella. En esa mirada el sentido de la sistematización está dado por hacer compresiva la experiencia particular en el universo global.
La pregunta general del proyecto es: ¿Cómo han sido los procesos de inclusión en 20 jardines adscritos a la Secretaría Distrital de Integración Social entre los años2008 al 2011?
En concordancia con lo anterior, el objetivo general es: Reconstruir y reflexionar críticamente acerca de las experiencias en los procesos de inclusión entre los años 2008 al 2011 de 20 jardines adscritos a la Secretaría Distrital de Integración Social.
Los objetivos específicos son:
• Caracterizar los roles de los sujetos en la constitución de prácticasinclusivas en los jardines adscritos a la secretaría de integración social.
• Identificar las concepciones de diversidad y multiculturalidad, inclusión, participación, infancias, por parte de los sujetos que participan en los procesos inclusivos de los jardines.
• Identificar el desarrollo de prácticas inclusivas mediadas por los cuatro pilares propuestos por la SDIS: juego, arte,creatividad y literatura.
• Comprender los procesos que se desarrollan curricularmente: objetivos, metodologías, tiempos, espacios, recursos, para eliminar las barreras en el aprendizaje.
• Analizar los factores que generan las transformaciones de los jardines, dentro del marco inclusivo. (Políticas de inclusión, atención a nuevas poblaciones, currículo, formación de maestros, espacios,familias, sociedad).
Presentamos a usted cinco anexos, por favor, marque con una X la casilla que considere según los objetivos planteados y exprésenos sus observaciones
ANEXO 1: Preguntas orientadoras para entrevista semiestructurada dirigida a directoras de los jardines
|Pregunta |Inacep-tabl|Defi-cient|Regu-lar |Bueno |Exce-lente|Observaciones...
Profesora
Carolina Hernández
Licenciatura en Educación con énfasis en Educación Especial
Cordial saludo,
El proyecto de sistematización de experiencias de inclusión educativa en primera infancia, desarrollado por un grupo de maestros en formación de IX semestre de la Licenciatura en Ed. con énfasis en Educación Especial, amablemente le solicita,en el proceso de validación de instrumentos para la construcción de datos, sea el evaluador de los instrumentos que a continuación se anexan.
Nuestra asesora, la profesora Carolina Soler Martín y todo el grupo de maestros en formación, agradecemos su tiempo y disposición.
Al finalizar esta última semana de marzo estaremos atentos a recoger sus apreciaciones.
Atentamente
FIRMADE CADA UNO
Lida Faysuly Sastre Rodríguez
Maestra/o en formación
Noveno semestre
Licenciatura en Educación con énfasis en Educación Especial
Proyecto: sistematización de experiencias de educación inclusiva en primera infancia
Validación de instrumentos para la construcción de datos
INSTRUCTIVO
Señor evaluador:
A continuación encontrará algunos aspectos necesarios para realizarla evaluación de los instrumentos diseñados con el objetivo de indagar las experiencias de educación inclusiva en primera infancia en 20 jardines adscritos a la Secretaria Distrital de Integración Social (SDIS) pertenecientes a la localidad de suba.
Los instrumentos son entrevistas semiestructuradas y fichas temáticas, las entrevistas seguirán los principios de flexibilidad y profundidad ala hora de su desarrollo con los sujetos a entrevistar, las preguntas que aquí se presentan intentan ser ordenadoras y ejes sobre los cuales girarán las entrevistas. Las fichas temáticas se realizarán sobre los documentos que los jardines faciliten.
El tipo de sistematización de experiencias seleccionado es La sistematización como investigación de la práctica, esta entiende a la sociedadcomo un todo, y a la práctica como una acción que debe ser convertida en un elemento ligado a ella. En esa mirada el sentido de la sistematización está dado por hacer compresiva la experiencia particular en el universo global.
La pregunta general del proyecto es: ¿Cómo han sido los procesos de inclusión en 20 jardines adscritos a la Secretaría Distrital de Integración Social entre los años2008 al 2011?
En concordancia con lo anterior, el objetivo general es: Reconstruir y reflexionar críticamente acerca de las experiencias en los procesos de inclusión entre los años 2008 al 2011 de 20 jardines adscritos a la Secretaría Distrital de Integración Social.
Los objetivos específicos son:
• Caracterizar los roles de los sujetos en la constitución de prácticasinclusivas en los jardines adscritos a la secretaría de integración social.
• Identificar las concepciones de diversidad y multiculturalidad, inclusión, participación, infancias, por parte de los sujetos que participan en los procesos inclusivos de los jardines.
• Identificar el desarrollo de prácticas inclusivas mediadas por los cuatro pilares propuestos por la SDIS: juego, arte,creatividad y literatura.
• Comprender los procesos que se desarrollan curricularmente: objetivos, metodologías, tiempos, espacios, recursos, para eliminar las barreras en el aprendizaje.
• Analizar los factores que generan las transformaciones de los jardines, dentro del marco inclusivo. (Políticas de inclusión, atención a nuevas poblaciones, currículo, formación de maestros, espacios,familias, sociedad).
Presentamos a usted cinco anexos, por favor, marque con una X la casilla que considere según los objetivos planteados y exprésenos sus observaciones
ANEXO 1: Preguntas orientadoras para entrevista semiestructurada dirigida a directoras de los jardines
|Pregunta |Inacep-tabl|Defi-cient|Regu-lar |Bueno |Exce-lente|Observaciones...
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